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    80.如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是（  ）

    【答案】C

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东威海乳山一中高三寒假开学检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题：

    (1)在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，可选用图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    (2)图乙是某同学在做探究某激素对月季茎段侧芽生长量的影响实验时绘制的结果图。图中虚线是不使用该激素处理时，所得到的数据绘制的。分析示意图可知，该激素对月季茎段侧芽生长具有_____???? 性，如果该激素对月季茎段侧芽生长的最适宜浓度在b与c两浓度之间，则a、b、c三浓度的大小关系？????????? _???? 。（2分）

    (3)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是______________???????????????????? ___；将②组结果与①③组结果进行比较，可得出的结论是__________???????????????????? _______。

    (4)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①该实验的因变量是_____________________________________________________。（2分）

    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖放在_____?? ________

    ???????????????????????????????????? 。（2分）

    ③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而________________________________________。（2分）

     

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    科目：高中生物 来源：2014届河南省原名校高二上学期期联考生物试卷（B）（解析版） 题型：综合题

    （12分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

      

    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线           选用图中       点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有         性。

    （2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出                  ；继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素                。

    （3）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有           现象。

    （4）实验中用IAA溶液对插条处理的方法有       和       。但实验中选用处理方法应该注意                   ，这样做的目的是                  。在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用           法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且           ，以保持IAA溶液的较低浓度。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河南省郑州市高三第一次质量预测生物试卷 题型：综合题

    关于生命活动的调节，不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。

    （1）人的体温是相对恒定的，这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。

    ①在寒冷环境中，动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，产生兴奋并传入___      _  的体温调节中枢，通过相关神经引起         分泌增加，代谢活动加快，增加产热。这种调节方式称为            调节。

    ②用E1沌表产热量，E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El                 E2；（填>、=或<）某人由于感冒而持续一天高烧39℃，在这一天内，E1                E2。（填>、=或<）

    （2）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。

    观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；

    观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；

    观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。

        生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如上图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。

    如果________，则支持观点一；如果________，则支持观点二；

    如果________ ，则支持观点三。

     

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