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    14．如图为细胞的生物膜系统部分结构示意图，甲、乙、丙为三种单层膜结构的细胞器．请分析回答：

    （1）甲是由膜连接而成的网状结构，部分膜与核膜相连；乙主要对来自甲的物质分类包装，形成囊泡和丙；丙内含多种水解酶，是细胞内的“消化车间”．由此可判断：乙是高尔基体，丙是溶酶体．
    （2）丙与a融合形成b，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性的特点．
    （3）经测定细胞质基质pH为7.0，丙内pH为5.0，则H+通过主动运输方式转运至丙以维持pH稳定．
    （4）图中细胞能够吞噬细菌、分泌蛋白质，体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能．

    分析 分析图示可知，表示细胞的生物膜系统部分结构示意图，甲、乙、丙为三种单层膜结构的细胞器，其中甲表示内质网，乙表示高尔基体，丙表示溶酶体．
    分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．

    解答 解：（1）甲是由膜连接而成的网状结构，部分膜与核膜相连；乙主要对来自甲的物质分类包装，形成囊泡和丙；丙内含多种水解酶，是细胞内的“消化车间”．由此可判断：乙是高尔基体，丙是溶酶体．
    （2）丙溶酶体与a融合形成b，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性．
    （3）经测定细胞质基质pH为7.0，丙溶酶体内pH为5.0，则H+通过主动运输方式转运至丙溶酶体以维持pH稳定．
    （4）图中细胞能够吞噬细菌、分泌蛋白质，体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能．
    故答案为：
    （1）高尔基体　　溶酶体
    （2）一定的流动性
    （3）主动运输
    （4）控制物质进出细胞

    点评 本题考查细胞的生物膜系统，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．“同位素标记法”是生物科学实验的重要方法．下列说法正确的是（　　）
    A．用15N标记的脱氧核苷酸可以研究细胞分裂期染色体形态和数目的变化规律
    B．用18O标记H2O和CO2能有力地证明CO2是光合作用的原料
    C．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌可证明DNA是遗传物质
    D．用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移和利用途经

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（　　）
    A．分生区的细胞既小且方
    B．根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄
    C．处于分裂前期的细胞均无核仁
    D．欲将视野左下方的细胞移至中央，应将装片向左下方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸，两者进行的场所、过程等均存在差异．如图表示细胞部分结构和功能，据图回答：
    （1）图中A物质是丙酮酸，B物质在该过程的产生部位是线粒体内膜．
    （2）在有氧呼吸过程中，产生C在第二阶段．产生能量最多是在第三阶段．
    （3）如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，消耗的葡萄糖之比是1：3．
    （4）图中能体现的无氧呼吸方程式应该是：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
    （5）图中未能体现的无氧呼吸方程式应该是：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．
    （6）图中产生B物质的呼吸作用方程式为：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．玉米为一年生植物．某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株．此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．请分析回答：
    （1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少．取等质量的黄绿叶片和正常的绿色叶片，分别加入乙醇（丙酮）作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素．若黄绿色叶片色素分离的实验结果如下图中的乙（甲，乙）所示，则说明上述假设成立．

    （2）研究者对上述变异有两种假设：
    假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
    假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致．
    研究者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有125株，叶片绿色有335株．
    ①上述性状分离结果可用假设1和2解释．假设2所述的变异属于染色体结构变异．
    ②若假设1成立，则叶片黄绿色变异为隐性（显性、隐性）突变．检测该变异是否由单基因突变引起不能（能，不能）用测交实验，理由是黄绿色植株开花前死亡（无隐性纯合的成熟个体）．
    （3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会出现黄绿色玉米植株，此现象属于（属于，不属于）变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．我们种植的水稻，它们并非天然而成，而是野生稻种经过人类上万年的栽培、驯化而成的物种．科学家们针对水稻及其亲缘关系较近野生种的遗传多样性以及物种之间的进化关系和现代育种开展了长期的研究．
    （1）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位．如果一个水稻种群仍然保持较多的遗传多样性，实际上反映了种群基因多样性．
    （2）物种形成和生物进化的机制是突变、自然选择和隔离
    （3）研究人员将抗虫基因（SCK基因）导入水稻培育抗虫转基因水稻，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间．同时卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．下面为培育转基因水稻过程示意图，请回答：

    ①请画出质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图
    ②培养基2除含有必要营养物质、激素外，还必须加入卡那霉素．
    ③某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图所示三种情况．

    甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1：0，乙图个体自交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3：1，丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某植物花瓣中存在着三种色素，红色、黄色和蓝色，红色与蓝色混合呈现紫色，蓝色与黄色混合呈现绿色，缺乏上述色素的花瓣呈白色．两种色素的生化合成途径如下图所示．图中A、B、E代表酶；它们相应的基因可以用同一字母来表示，这些基因是独立遗传的．野生型的基因是显性，并且有编码酶的功能，隐性等位基因表示缺乏这种功能．
    （1）该植物花色的遗传遵循自由组合定律，相关基因对花色的控制是通过基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状途径实现的．
    （2）若同时考虑三对等位基因，则能产生含蓝色色素的植株基因型有6种，红花的植株基因型有AABBee、AaBBee、AABbee、AaBbee．
    （3）如果用纯种紫花品系（甲）与另一纯种蓝花品系（乙）杂交，F1表现全为紫花，F2的表现型及比例为9紫色：3绿色：4蓝色．亲本基因型分别是AABBEE和aabbEE．F2紫花植株中能稳定遗传的比例占$\frac{1}{9}$．
    （4）某花农只有下列三种纯合亲本AAbbee（黄花）、aaBBee（白花）、AAbbEE（绿花），想得到蓝花植株，可选用表现型为白花和绿花的亲本杂交，该育种方法依据的主要原理是基因重组．
    （5）该植物的花易受害虫啃食，从而影响花的品质，为了改良该植物的抗虫性，通常从其他物种获得抗虫基因，将其与运载体结合，构建重组DNA分子，然后导入该植物的体细胞中，经植物组织培养技术获得大量的转基因抗虫植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图是果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是（　　）
    A．图Ⅰ表示的细胞中有6条染色体
    B．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
    C．a、b、c、d染色体的组成各不相同
    D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．有氧呼吸中产生能量最多的是（　　）
    A．形成CO2时B．形成水时C．形成[H]时D．形成丙酮酸时

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