| A. | 鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油 | |
| B. | 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(果酒)→醋酸发酵(果醋) | |
| C. | 胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→浓缩→过滤→胡萝卜素 | |
| D. | 石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油 |
分析 1、提取玫瑰油常用的方法是水蒸汽蒸馏法,实验流程是:鲜玫瑰花+清水→水蒸汽蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油.
2、制作果酒和果醋的流程是:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵.
3、胡萝卜素是橘黄色结晶,化学性质比较稳定,不溶于水,易溶于有机溶剂,所以提取胡萝卜素常用有机溶剂萃取的方法,其萃取过程为:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素.
4、橘皮油主要存在于橘皮中,提取橘皮油的常用方法是压榨法,压榨法提取橘皮油的实验流程是:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油.
解答 解:A、水中蒸馏法提取玫瑰油的实验流程是:鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油,A正确;
B、果酒和果醋的制作的流程是:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(果酒)→醋酸发酵(果醋),B正确;
C、用萃取法从胡萝卜中提取胡萝卜素的流程中,在对萃取液浓缩前需要对萃取液进行过滤,以除去萃取液中的不溶物,即萃取法提取胡萝卜素的实验流程是:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素,C错误;
D、压榨法从橘皮中提取橘皮油的实验流程是:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油,D正确.
故选:C.
点评 本题考查植物有效成分提取和果酒、果醋制作的相关知识,意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点的能力,考生识记植物有效成分提取的方法和原理、明确其提取流程、掌握果酒和果醋制作的步骤是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血小板、植物的导管都是死细胞 | |
| B. | 植物花粉、种子的胚细胞都是活细胞 | |
| C. | 淋巴因子、激素都是细胞的产物 | |
| D. | 细胞越大,物质运输的效率就会越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 浆细胞通过胞吐方式分泌抗体 | |
| B. | 血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 | |
| C. | 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 | |
| D. | 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A过程一定伴随O2的释放,D过程不需要O2的直接参与 | |
| B. | A过程产生的ATP可用于B过程中CO2的还原 | |
| C. | A过程产生的ATP远多于C过程产生的ATP | |
| D. | C过程葡萄糖中的化学能全部转移到ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 前者接种后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照 | |
| B. | 两者的培养基中都含植物激素,但种类及用量不同 | |
| C. | 前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上,后者不需转移到新的培养基上 | |
| D. | 花药培养对培养基配方的要求更为严格 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到其他若干物种的进化 | |
| B. | 地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 | |
| C. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
| D. | 捕食者的存在有利于增加生物的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 限制酶一定识别GAATTC碱基序列 | |
| B. | 基因工程所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 | |
| C. | 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 | |
| D. | 目的基因就是指重组DNA质粒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•永春县校级模拟)自由组合定律中的“自由组合”是指( )
A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C.两亲本间的组合
D.决定不同性状的遗传因子的组合
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