分析 解答本题需掌握:光合作用和呼吸作用的过程.
6CO2+12H2O$\stackrel{酶}{→}$C6H12O6+6O2 +6H2O;
光反应:H2O→2[H]+$\frac{1}{2}$O2(水的光解);ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP (递能)
暗反应:CO2+C5化合物$\stackrel{酶}{→}$2C3化合物(二氧化碳的固定);NADP++2e-+H+$\stackrel{酶}{→}$NADPH(递氢);2C3化合物+4NADPH+ATP$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5化合物+H2O(有机物的生成或称为C3的还原)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+PI(耗能)
酒精发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
解答 解:(1)图中开始阶段三条线是重合的,限制重合部分的光合速率的主要环境因素是光强度.与A点相比,B点的光强度增强,光反应产生的ATP和NADPH增多,并且B点具有较高的CO2浓度,因此3-磷酸甘油酸的生成速率增大;与B点相比,C点的CO2浓度相同,并且光照增强,光合作用速率不再变化,因此C点条件下葡萄糖的生成速率基本不变.
(2)图2表示光合作用的暗反应过程,暗反应发生在叶绿体基质中.光反应产生的ATP和NADPH会用于暗反应中三碳化合物的还原,然后分解为ADP和NADP+;光反应阶段色素吸收光能转变成活跃的化学能.
(3)物质③可运至叶绿体外,并且转变成蔗糖.若3个CO2分子进入卡尔文循环可形成6个三碳化合物分子,其中有 5 个三碳化合物分子经过一系列变化再生成RuBP,其余的离开循环,可在叶绿体外合成蔗糖,供植物体所有细胞利用.则14C在碳反应中的转移途径是14CO2→3-磷酸甘油酸→③.
(4))①光合作用的光反应阶段发生水的光解,产生氧气,可以通过收集的氧气的量来判断光合速率的大小.
②在最适温度条件下,光合速率最大,低于或高于最适温度,光合速率会下降:![]()
③若兴趣小组的同学还想用此装置欲探究光强度与金鱼藻光合作用强度的关系.现提供100W聚光灯与精密PH试纸,则控制自变量的方法是调节聚光灯与装置之间的距离;该实验的观察指标除了①所述内容外还可以是精密pH试纸的颜色变化.
故答案为:
(1)光强度 增大 基本不变
(2)基质 NADPH;O2和ATP ATP、NADPH中活跃的化学能
(3)蔗糖 5 14CO2→3-磷酸甘油酸→③
(4)①收集的氧气量(氧气释放量)
②![]()
③调节聚光灯与装置之间的距离 精密pH试纸的颜色变化
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人类含X染色体的配子是雌配子 | |
| B. | 性染色体上的基因没有相应等位基因 | |
| C. | 含两条X染色体的细胞可以存在于男性的个体中 | |
| D. | 初级精母细胞和次级精母细胞中都含有Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人类向环境中排放的废物增加 | B. | 人类生活的改善 | ||
| C. | 人类向生物圈索取的物质增加 | D. | 人为破坏的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的成熟红细胞吸水涨破 | |
| B. | 分离细胞器利用了差速离心法 | |
| C. | 研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法 | |
| D. | 观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 棕色牙齿是X染色体上的显性遗传病 | |
| B. | 7号个体基因型可能有两种 | |
| C. | 3号个体可能的基因型为AaXBY或AAXBY | |
| D. | 若10号个体和14号个体结婚,生育一个棕色牙齿的女儿概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Wwdd×wwdd | B. | wwDD×WWdd | C. | WwDd×wwDD | D. | WwDd×WWDD |
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