请回答有关生命活动调节的问题:
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表A中所示实验:
①实验中有 组(1或2或3)对照实验,若B组根最多,则说明
。
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是 。
(2)图B表示突触的亚显微结构,它由图中的 (填标号)共同构成。
(3)图C是人体水和无机盐平衡调节示意图,据图回答下列问题。
①请写出⑤的名称 。
②由③引起的行为变化是 。
③导致细胞外液渗透压下降的原因是 和 ,这两种方式分别由 和
调节。
(1)①2 嫩叶能产生促进生长的物质(生长素)(或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度大于10ppm) ②避免光对植物生根产生影响(或避免光对实验结果的干扰)
(2)④⑤⑥
(3)①抗利尿激素 ②大脑皮层产生渴觉,主动饮水(通过渴觉直接调节水的摄入量) ③饮水量增加 尿量减少 神经 体液
【解析】
试题分析:(1)验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,实验中有2组对照实验,B组不去嫩叶,又使用NAA处理,若B组根最多,则说明嫩叶能产生促进生长的物质;用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根产生影响。(2)突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,即④⑤⑥组成。(3)抗利尿激素是由下丘脑分泌,垂体释放的,⑤是指抗利尿激素;③是指渗透压感受器产生的神经冲动传到大脑皮层产生渴觉,从而主动饮水。导致细胞外液渗透压下降的原因主要是饮水量增加、尿量减少。分别由神经、 体液调节。
考点:本题考查植物的激素调节、实验设计分析、神经调节及水平衡调节。意要考查实验设计分析能力及知识理解应用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图的装置用于测量植物的气体代谢,通过反应瓶所受的浮力值的改变,可以换算出瓶内气体量的改变。水槽内盛有不含碳源的完全培养液,反应瓶底部与瓶外培养液相通,瓶盖磨口密封不漏水,支持架仅用来固定植物,坠重用来调整天平两侧平衡,整个装置的可靠性不用考虑。根据有关知识回答:
(1)实验开始前安放好植物幼苗,静置20分钟后,将天平调至零点,这时开始计时,并仔细观察天平指针的移动。1小时以后,如果从天平获得的重量改变值是268.8克,欲使天平保持平衡,补偿瓶应该________(增加/减少)坠重,反应瓶中的植物体内糖类将(以葡萄糖计)___________(增加/减少)。
(2)假设上面的实验是在最适温度下进行的,如果装置和实验材料不变,把温度提高10℃,若想让天平上的指针改变同样的数值,则所用时间会____________,原因是_________________。
(3)在上述(1)中的实验完成后,将放置植物的反应瓶取出,剪去支持架以下的根;重新悬挂在天平上,按前法再测一次气体改变量,结果发现瓶内的改变量减少若干毫升。请解释其中的原因:_________________________________。
(4)本装置连续测定的时间不宜过长,时间过长会影响植物细胞组织的正常的生命活动。原因是______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2010年江西省新余一中 宜春中学 高安中学高二上学期第三次段考生物试卷 题型:综合题
下图的装置用于测量植物的气体代谢,通过反应瓶所受的浮力值的改变,可以换算出瓶内气体量的改变。水槽内盛有不含碳源的完全培养液,反应瓶底部与瓶外培养液相通,瓶盖磨口密封不漏水,支持架仅用来固定植物,坠重用来调整天平两侧平衡,整个装置的可靠性不用考虑。根据有关知识回答:
(1)实验开始前安放好植物幼苗,静置20分钟后,将天平调至零点,这时开始计时,并仔细观察天平指针的移动。1小时以后,如果从天平获得的重量改变值是268.8克,欲使天平保持平衡,补偿瓶应该________(增加/减少)坠重,反应瓶中的植物体内糖类将(以葡萄糖计)___________(增加/减少)。
(2)假设上面的实验是在最适温度下进行的,如果装置和实验材料不变,把温度提高10℃,若想让天平上的指针改变同样的数值,则所用时间会____________,原因是_________________。
(3)在上述(1)中的实验完成后,将放置植物的反应瓶取出,剪去支持架以下的根;重新悬挂在天平上,按前法再测一次气体改变量,结果发现瓶内的改变量减少若干毫升。请解释其中的原因:_________________________________。
(4)本装置连续测定的时间不宜过长,时间过长会影响植物细胞组织的正常的生命活动。原因是______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2012届江西省高三第二次月考生物试卷 题型:综合题
(12分)请分析下表,回答有关实验的问题。
组别 |
材料 |
实验条件 |
观察内容 |
A |
豆浆 |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液 |
液体的颜色变化 |
B |
梨汁或苹果汁 |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液 |
液体的颜色变化 |
C |
洋葱鳞叶表皮 |
解离液、清水、0.02g/mL的龙胆紫等 |
有丝分裂的过程 |
D |
菠菜叶 |
二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等 |
色素种类和颜色 |
(1)A组实验注入试剂以后,对试管液体的处理方法与B组有何不同? 。
(2)B组试剂的使用方法与A组比较,不同之处是B组: 。
(3)C组实验中,在显微镜下观察不到染色体,原因是 。如果一个同学用洋葱根尖制作临时装片,且在低倍镜下观察到洋葱根尖分生区的一个处于中期的细胞位于视野右上方,想在高倍镜下进一步观察这个细胞的染色体的形态和数目,请从下列选项中选择正确的操作步骤的代码并排序 。
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节反光镜、光圈增加进光量 ④转动转换器,换上高倍镜 ⑤向左下方移动装片 ⑥向右上方移动装片 ⑦向上移动装片 ⑧向下移动装片
洋葱根尖细胞生命活动中,细胞核起非常重要的重要,对细胞核功能的较为全面的阐述应该是
(4)某同学做D实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况(图 1 所示)。据图分析,主要吸收红光的色素是 (填序号)。 另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意,漏加了某些试剂或药品,导致实验结果不理想(图2所示),请指出该同学漏加的试剂或药品 。
(5)为研究温度对酶活性的影响,某同学根据已提供的实验器材设计出了如下实验方案
1.用恒温水浴锅、烧杯和铁架台调好水浴装置。 2.将量好的酶溶液和天平称取的蛋白质块分别放入2个试管,然后将2个试管放入同一水浴环境中持续一定时间,使试管内外温度一致,再将酶溶液和蛋白质块(将鸡蛋煮熟后的蛋白部分切成的小块)倒入同一试管中混合,保温并记录蛋白质块消失所需的时间。 3.将酶溶液改成等量的蒸馏水,重复步骤2,并注意与步骤2的温度保持一致,进行对照实验。 4.作好观察记录。 |
你认为该方案存在哪些问题?(4点)
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科目:高中生物 来源:2010年江西省 高安中学高二上学期第三次段考生物试卷 题型:选择题
下图的装置用于测量植物的气体代谢,通过反应瓶所受的浮力值的改变,可以换算出瓶内气体量的改变。水槽内盛有不含碳源的完全培养液,反应瓶底部与瓶外培养液相通,瓶盖磨口密封不漏水,支持架仅用来固定植物,坠重用来调整天平两侧平衡,整个装置的可靠性不用考虑。根据有关知识回答:
(1)实验开始前安放好植物幼苗,静置20分钟后,将天平调至零点,这时开始计时,并仔细观察天平指针的移动。1小时以后,如果从天平获得的重量改变值是268.8克,欲使天平保持平衡,补偿瓶应该________(增加/减少)坠重,反应瓶中的植物体内糖类将(以葡萄糖计)___________(增加/减少)。
(2)假设上面的实验是在最适温度下进行的,如果装置和实验材料不变,把温度提高10℃,若想让天平上的指针改变同样的数值,则所用时间会____________,原因是_________________。
(3)在上述(1)中的实验完成后,将放置植物的反应瓶取出,剪去支持架以下的根;重新悬挂在天平上,按前法再测一次气体改变量,结果发现瓶内的改变量减少若干毫升。请解释其中的原因:_________________________________。
(4)本装置连续测定的时间不宜过长,时间过长会影响植物细胞组织的正常的生命活动。原因是______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省会昌中学高三第二次月考生物试卷 题型:综合题
(12分)请分析下表,回答有关实验的问题。
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 豆浆 | 0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液 | 液体的颜色变化 |
B | 梨汁或苹果汁 | 0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液 | 液体的颜色变化 |
C | 洋葱鳞叶表皮 | 解离液、清水、0.02g/mL的龙胆紫等 | 有丝分裂的过程 |
D | 菠菜叶 | 二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等 | 色素种类和颜色 |
1.用恒温水浴锅、烧杯和铁架台调好水浴装置。 2.将量好的酶溶液和天平称取的蛋白质块分别放入2个试管,然后将2个试管放入同一水浴环境中持续一定时间,使试管内外温度一致,再将酶溶液和蛋白质块(将鸡蛋煮熟后的蛋白部分切成的小块)倒入同一试管中混合,保温并记录蛋白质块消失所需的时间。 3.将酶溶液改成等量的蒸馏水,重复步骤2,并注意与步骤2的温度保持一致,进行对照实验。 4.作好观察记录。 |
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