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【题目】下图表示生物体内细胞间信息交流的3种方式,下列有关叙述正确的是

A. ①是活细胞分泌的具有调节作用的蛋白质,可通过体液的运输到达靶细胞

B. ②是靶细胞对信息接收的结构基础受体,因其具有特定的空间结构而具有特异性

C. ③若是效应T细胞膜表面结构,该过程可裂解靶细胞而彻底清除入侵人体的抗原

D. ④不通过体液接触信息传递,该结构保证了反射弧中的信息传递是单向的

【答案】B

【解析】①是活细胞分泌的具有调节作用的化学物质(如激素),可通过体液的运输到达靶细胞,A错误;②是靶细胞对信息接收的结构基础受体,受体的化学本质是糖蛋白,因其具有特定的空间结构而具有特异性,B正确,③是与膜结合的信号分子,若是效应T细胞膜表面结构,该过程可裂解靶细胞而使入侵人体的病原体(抗原)失去了寄生的基础,进而被抗体清除,C错误;神经细胞与靶细胞接触的部位构成突触,突触前膜释放的神经递质经突触间隙中的组织液扩散至突触后膜,与突触后膜(靶细胞膜)上的④所示的特异性受体结合,将信息传递给靶细胞,该结构保证了反射弧中的信息传递是单向的,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长,生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示,吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。为研究赤霉素如何提高生长素的含量,某小组设计了相关实验,实验方案如图2。

实验材料:燕麦幼苗,适宜浓度的完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液、蒸馏水、琼子块,刀片等。

实验步骤:

①准备四个烧杯,分别标记为14号;

②向1号和2号烧杯中加入适量的完全培养液;向3号和4号烧杯中加入适量的缺铁培养液;

③选取燕麦幼苗若干株,平均分为4组,分别在烧杯中培养一段时间;

④向1号、3号幼苗喷洒适量蒸馏水,向2号、4号幼苗喷洒等量赤霉素溶液,继续培养一段时间;

⑤切去胚芽鞘下端,分别用琼脂块收集生长素,再将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘A、B 的两侧(如图2),一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

请回答下列问题:

(1)植物体生长素主要的合成部位是__________

(2)实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是_______________

(3)该实验的自变量是__________,因变量是_____________________

(4)2号与3号幼苗_____(填“能”或“不能”)作为一组对照,理由是____________________

(5)赤霉素能够提高生长素的含量的原因可能是促进生长素的合成或抑制生长素的分解,如图2中实验结果:

①若____________________则说明赤霉素促进生长素的合成;

②若____________________则说明赤霉素抑制生长素的分解。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】摘除成年狗的甲状腺,不会出现的症状是( )

A. 食欲不振B. 生殖器官发育不全

C. 行为呆笨而迟缓D. 身体臃肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种农业害虫夏季数量最多,到了冬季,由于食物等原因而大量死亡。第二年春季,残存的少量个体又繁殖增加种群数量。因此形成一个如瓶颈样的模式(如图所示,为抗杀虫剂个体,○表示敏感个体),其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期。

1)自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加。根据达尔文自然选择学说,这是因为存在_____________

2)在图中所示的三年间,该生物种群是否发生了进化:______(填)。原因是____________________

3)使用杀虫剂防治害虫时,敏感型个体大多被杀死了,这是由于杀虫剂的______作用,其实质是增加了_____________的频率。然而,在未使用杀虫剂的自然情况下越冬,敏感个体却更多的存活下来,说明敏感个体更能适应冬天(缺少食物)的条件,这也说明,变异的有害和有利不是绝对的,往往取决于生物的___________________

4)该种群中既有抗药型基因,也有敏感型基因,体现出了生物多样性中的_______多样性层次,生物多样性还有两个层次是_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】免疫是机体的一种保护性生理机能,机体通过免疫可以识别“自己”排除“非己”,下列关于免疫过程的说法错误的是( )

A. 在体液免疫中,T细胞的作用是接受吞噬细胞呈递的抗原并产生淋巴因子

B. 在细胞免疫中,效应T细胞使靶细胞裂解死亡,清除靶细胞的过程属于细胞凋亡

C. 吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

D. 二次免疫的特点是记忆细胞在短时间内产生大量的相应的抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用基因型为AaBb(两对基因在两对同源染色体上)水稻植株的花药培养出来的单倍体植株,经染色体加倍,可培育出纯合子植株的种数是

A2 B4 C6 D8

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【题目】如图1是细胞中化合物含量的扇形图,图2是活细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是( )

A. 若图1表示细胞鲜重,则A、B分别是水、蛋白质;图2a、b、c依次表示碳、氧、氢

B. 若图1表示细胞干重,则A化合物具有多样性,其必含图2中的a、b、c元素

C. 若图1表示正常细胞,则A化合物中不含图2中的b

D. 若图1表示完全脱水的细胞,则此时含量最多的元素为图2中的b

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【题目】下列疾病中,不属于内环境稳态被破坏而导致的是(

A.组织水肿B.糖尿病

C.低钾血症D.镰刀形细胞贫血症

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:

1ABCDE中属于有丝分裂的是__________,属于减数分裂的是___________

2A细胞有___________条染色体,有________DNA分子,属于______________期。

3)具有同源染色体的细胞有_________________

4)染色体暂时加倍的细胞有______________

5)不具有姐妹染色单体的细胞有________________

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