| A. | 破坏植物细胞的高尔基体,可形成双核细胞 | |
| B. | 线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所 | |
| C. | 中心体由两个相互垂直排列的中心粒组成,与细胞的有丝分裂有关,且只存在于动物细胞中 | |
| D. | 线粒体、叶绿体、核糖体都有水产生 |
分析 各种细胞器的结构、功能
| 细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
| 线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
| 叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
| 内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
| 高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
| 核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
| 溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
| 液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
| 中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关,因此破坏植物细胞的高尔基体可能会形成双核细胞,A正确;
B、人无氧呼吸产生乳酸,故线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所,B正确;
C、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中,C错误;
D、线粒体是有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸第三阶段能产生水;叶绿体是光合作用的场所,光反应阶段产生水;核糖体是氨基酸脱水缩合合成蛋白质的场所,也能够产生水,D正确.
故选:C.
点评 本题主要细胞器的分布、结构和功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 主要离子 | 离子浓度(mmol/L) | 膜内与膜外离子比例 | 膜对离子通透性 | |
| 膜内 | 膜外 | |||
| Na+ | 14 | 142 | 1:10 | 通透性很小 |
| K+ | 155 | 5 | 31:1 | 通透性大 |
| Cl- | 8 | 110 | 1:14 | 通透性较小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 线粒体内的蛋白质均由其自身的基因控制合成 | |
| B. | 小鼠细胞和人细胞的融合体现了细胞膜具有选择透过性 | |
| C. | 乳腺上皮细胞和肝细胞中的DNA相同但mRNA不完全相同 | |
| D. | 溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,不能分解衰老、损伤的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群密度能够反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势 | |
| B. | 记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度 | |
| C. | 太阳鱼遇仔鱼过多时,成鱼会吃掉部分幼鱼,属于捕食关系 | |
| D. | 从灌木阶段到森林阶段的演替过程中,灌木层逐渐失去优势地位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙可能是处于有丝分裂后期的细胞 | |
| B. | 乙、丙两细胞不可能来自同一个体 | |
| C. | 甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体 | |
| D. | 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一,尚无有效治疗方法.埃博拉病毒的潜伏期从2天到21天不等,目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液,或接触感染者的尸体.下列有关病毒的叙述正确是( )
①病毒无细胞结构,一般由蛋白质和核酸构成;
②所有动植物的致病因子一定是病毒;
③埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养;
④病毒在生物圈中的分布十分广泛;
⑤病毒是生命系统的最基本结构层次;
⑥病毒的遗传物质是DNA或RNA。
A.①②⑥ B.②③⑤
C.①④⑥ D.③④⑤
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