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【题目】在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋(如图甲),兴奋从该神经元向下一个神经元传递(如图乙).下列说法正确的是( )

A. 图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位

B. 兴奋通过图乙所示的结构时,发生电信号→化学信号→电信号的转变

C. 图乙突触前膜以胞吐形式释放神经递质进入突触间隙

D. 兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度

【答案】A

【解析】神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正。因此图甲中形成的电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,A错误;图乙表示突触结构,所以兴奋通过图乙所示的结构时,发生电信号化学信号电信号的转变,通过神经递质传递兴奋,B正确;突触小泡内的神经递质利用细胞膜的流动性,以胞吐方式从突触前膜释放进入突触间隙,C正确;图甲中以电信号传递,图乙中以化学信号传递,所以兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于

A单个细胞活动

B各系统的配合

C神经细胞独立活动

D各种分化的细胞的密切配合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察洋葱根尖分生区细胞分裂时,处于分裂间期的细胞中被碱性染料染色最深的结构是(
A.线粒体
B.染色体
C.叶绿体
D.染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取高度分化的月季的叶肉细胞,经离体组织培养出月季幼苗,说明植物细胞(
A.细胞分化后恢复原状态
B.月季细胞发生癌变
C.植物细胞具有全能性
D.月季的叶可以扦插繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞核结构模式图,试回答:

(1)细胞核的功能
(2)图中对核内物质起屏障作用的是[] , 它是由
膜构成的,细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[]进入细胞核的.
(3)细胞核行使遗传功能的重要结构是[] , 遗传信息存在于其组分的上.
(4)结构[]的功能是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列(一)、(二)小题。

(一)回答与果酒及果醋制作有关的问题:

(1)葡萄酒的自然发酵过程中,菌种的来源主要是附在葡萄皮上的野生型酵母菌。要筛选得到纯净的酵母菌种,首先要配置培养基,配好后应置于压力锅内加热一段时间,以达到____________目的。加热结束后,不能立刻开锅,否则培养基会____________。在固体培养基上划线分离时,单菌落会出现在__________。在上述筛选过程中,不该出现的操作是____________

(2)下图装置中弯曲的安全玻璃管可以让瓶中的二氧化碳气体排出,还可以____________。为了制作酒精含量较高(体积分数约为15%)、糖含量也较高的葡萄酒,可以向果汁中加入适量____________

(3)果醋发酵过程中,随着发酵的进行,乙醇含量逐渐下降,这是由于醋杆菌在____________和酸性环境下将乙醉氧化为醋酸。

(二)基因敲除是针对某个序列己知但功能未知的基因,改变其基因结构,令该基因功能丧失,从而对生物体造成影响,进而推测出该基因功能的一门技术。以下是制备APOE 基因敲除小鼠的常规过程:

备注:neo基因是抗新霉素的抗药基因;APOE是指载脂蛋白E,参与脂蛋白的代谢与转化。

请回答:

(1)为了获得APOE基因,可以用____________或者PCR扩增。过程②中所需的工具酶有__________。Nco基因除了破坏APOE基因外,还具存的作用最可能是____________

(2)培养小鼠胚胎干细胞时,首先要在培养皿底部制备饲养层,用于饲养层的细胞—般是__________。经过⑥克降以后的细胞的后裔细胞辟称为纯系,细胞纯系的特点是____________,从而便于研究。

(3)纯合的APOE基因敲除小鼠____________(能/不能)表达APOE,与正常小鼠相比表现出 ____________性状。

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【题目】如图表示神经纤维在离体培养条件下,受到刺激时产生动作电位及恢复过程中的电位变化,有关分析错误的是( )

A. ab段神经纤维处于静息状态

B. bd段主要是Na+内流的结果

C. 若增加培养液中的Na+浓度,则d点将下移

D. 若受到刺激后,导致Cl内流,则c点将下移

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【题目】下列关于物质运输的叙述中,正确的是

A. 神经递质无论是大分子还是小分子,都以胞吐的方式释放到突触间隙

B. 吞噬细胞摄取病菌既需要载体也需要消耗ATP

C. 生长素在植物体内只能进行极性运输

D. 氧气和葡萄糖进入红细胞的方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察如图的模式图,相关说法不正确的是(

A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图,细胞失去细胞核的同时结束生命活动
B.图中④为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流
C.图示中③为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中①为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同,均为DNA分子和脂质

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