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某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识解决下列问题:

(1)该生态系统的结构包括___________________________________。

(2)在该农田生态系统中,玉米属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是___________。为了提高玉米的产量,对初级、次级消费者应当采取的措施是:禁捕或适当放养次级消费者,用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者。这样做的目的是为了____________________________。

(3)当玉米幼苗长青的时候,“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是______________。

(4)若要调查生活在玉米农田土壤中的小动物类群丰富度,常用____法进行采集、调查。

(5)当该生态系统处于相对稳定状态时,蝗虫的种群数量的增长率为____。

(1)生态系统的成分(或非生物的物质和能量生产者消费者分解者)食物链和食物网

(2)自身的呼吸作用和被下一营养级所同化;帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(玉米)

(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定性

(4)取样器取样

(5)0


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验,证实了
①DNA是遗传物质
②RNA是遗传物质
③DNA是主要遗传物质
④蛋白质不是遗传物质
⑤荚膜糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异


  1. A.
    ①④⑤⑥
  2. B.
    ②④⑤⑥
  3. C.
    ②③⑤⑥
  4. D.
    ③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

中科院上海植物生理生态研究所在“神舟”四号飞船为一对“新人”——黄花烟草原生质体和革新一号烟草原生质体举办了特殊的“婚礼”。将两个“新人”放入融合器中,当充满液体的融合器加上直流电场,两个原本相互游离的细胞一下子贴到一起,开始了“窃窃私语”。紧接着,在瞬间高压脉冲的作用下,细胞膜被击出了一个小孔,透过这微小的空间,两股细胞质展开了“心灵沟通”。渐渐地,细胞核也扭摆着“亲热”起来,20min后,它们俩已是你中有我,我中有你,一个新生命就这样诞生了。地面实验结果显示:用于融合的两个“新人”,一个开的是粉花(标记为“一号”),一个开的是黄花(标记为“二号”),融合后的细胞再生植株开的是黄花,但形状却和一号相同(称“一号形状”,另一个称“二号形状”)。这种“太空烟草”比普通烟草个子矮,株秆粗,烟叶多,是我国太空育种试验的一项重大成果。据此回答下列问题:

(1)由于细胞的密度不同,因此在地面上进行细胞融合非常困难。从理论上讲,在太空中细胞更容易融合,可能的原因是__________。

(2)在显微镜下观察,“新人”的细胞膜融合在一起,使细胞呈圆球状,这是因为膜具有_________特性。“细胞婚礼”中用到的诱导融合技术是____________。

(3)两种烟草原生质体融合时,_________类型是要被淘汰的。____________类型是我们需要的,这样的细胞经组织培养后,再生的植株属_________倍体。

(4)植物体细胞融合技术与传统的有性杂交相比,其优点是_________。

(5)“太空烟草”能稳定遗传吗?为什么?_______________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

外貌极其相似的双胞胎兄弟,他们的父母却不会认错,这个现象表明:


  1. A.
    遗传是相对的,变异是绝对的
  2. B.
    遗传和变异都是相对的
  3. C.
    遗传是绝对的,变异是相对的
  4. D.
    遗传和变异都是绝对的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

传染病的传染源是指


  1. A.
    病原体(细菌 病毒 寄生虫等)
  2. B.
    散布病原体的人或动物
  3. C.
    病人的分泌物或排泄物
  4. D.
    传播疾病的生物媒介

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知下列密码子及其各自对应的氨基酸:“AUG-甲硫氨酸,起始密码子;CUU-亮氨酸;AAC-天冬氨酸、AAU-天冬氨酸;GAA-谷氨酸;UGU-半胱氨酸;UUG-亮氨酸;UGA-终止密码子。”以“-AATGAACTTGAATTGATGT-”的互补链转录mRNA,以此段mRNA为模板可以合成一个小分子多肽,那么构成此多肽的氨基酸的数目和种类最多为


  1. A.
    43
  2. B.
    64
  3. C.
    44
  4. D.
    53

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生命系统的结构层次中,最小的结构层次是


  1. A.
    细胞
  2. B.
    原子
  3. C.
    分子
  4. D.
    组织

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生


  1. A.
    胰岛素和胰蛋白酶
  2. B.
    甲状腺激素和呼吸酶
  3. C.
    促性腺激素和性激素
  4. D.
    血红蛋白和血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不在叶绿体类囊体膜上发生的变化是


  1. A.
    光能转换成活跃的化学能
  2. B.
    NADP++2e+H+→NADPH
  3. C.
    H2O→4H++4e+O2
  4. D.
    CO2→C4→C3→C6H12O6

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