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    【题目】在实验室中，如果要测定藻类植物是否完成光反应，最好是检验其

    A.葡萄糖的合成量 B.二氧化碳的消耗量

    C.叶绿体的含量 D.氧气的释放量

    【答案】D

    【解析】光反应包括：H20→H+ O2（水的光解），NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（递氢） ADP→ATP （递能）所以答案D。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．有关说法正确的是（ ）

    A. 在A点增加反应物浓度，反应速率将加快

    B. 若在A点提高反应温度，反应速率会加快

    C. 若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢

    D. 在C点增加反应物浓度，反应速率将加快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于内分泌系统的结构和功能的叙述，不正确的是

    A．人的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞

    B．某些下丘脑的神经细胞兼有内分泌的功能

    C．体液调节具有作用缓慢而广泛的特点

    D．下丘脑的活动受到腺垂体分泌的促甲状腺激素的直接调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性．研究者在热泉中的嗜热菌中提取了高温淀粉酶，有关高温淀粉酶的实验研究如图所示（曲线①为相对酶活性，曲线②为残余酶活性）．（残余酶活性是指将酶在不同温度下保温足够长时间，然后在最适温度下测得酶活性．）据图判断下列叙述正确的是（ ）
    A.该酶只能在最佳温度范围内测出活性
    B.实验结果表明使用该酶的最佳温度是30℃
    C.曲线②各数据点的数据是在80℃时测得的
    D.低于最适温度下保温不影响残余酶的活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】苯丙酮尿症是单基因遗传病，在某地区的发病率为1%．如图为该病的系谱图，Ⅰ3为纯合子，Ⅰ1、Ⅱ6和Ⅱ7因故已不能提取相应的遗传物质．则下列判断正确的是（ ）
    A.苯丙酮尿症为伴X染色体隐性遗传病
    B.该家系中此遗传病的致病基因频率为
    C.Ⅱ8与该地区正常男性结婚，所生男孩忠该病的几率是
    D.Ⅲ10与Ⅰ3、Ⅱ5的线粒体DNA序列相同的几率分别是1、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条从上至下第三条的色素名称和颜色分别是（ ）

    A. 叶绿素a、蓝绿色 B. 叶绿素b、黄绿色

    C. 胡萝卜素、橙黄色 D. 叶黄素、黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一组学生研究污染物对某池塘中生物的影响，他们选取了5种不同生物，并对其胃内容物进行分析，结果如表：

    胃内容物
    生物种类

    泥鳅

    水蚤

    小球藻

    乌鱼

    √

    河蚌

    √

    泥鳅

    √

    √

    水蚤

    √


    （1）根据表分析，水蚤和泥鳅的关系有 ．
    （2）在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ）如表．乌鱼能从鱼塘获取的能量是kJ．

    太阳能

    光合效率

    能量传递效率

    水蚤

    河蚌

    1010

    1%

    10%

    106

    106


    （3）调查乌鱼的种群密度可以釆取法，池塘中两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升．
    （4）泥鳅的身影对乌鱼来说是种信息，乌鱼看到泥鳅会迅速出击，泥鳅察觉乌鱼也会及时躲避，这体现了信息传递具有作用．
    （5）油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径 ． 该池塘被严重污染后，几年后形成了一片草地，该过程属于 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某科研人员用适当方法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量，如图所示。以下说法正确的是（ ）

    A. 细胞器甲可能是叶绿体，其内膜向内折叠形成嵴

    B. 细胞器乙只含有蛋白质和脂质，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关

    C. 若细胞器丙不断从内质网上脱落下来，将直接影响分泌蛋白的合成

    D. 醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能是甲和丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是（ ）
    A.①要加热处理、②要将各提取物分别与R菌混合培养
    B.培养基上的一个肺炎双球菌的菌落是一个群落
    C.如果将活S菌悬液与活R菌悬液换一下位置，则不会发生转化
    D.③要转入固体培养基培养，结果可能出现S、R两种菌落

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