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某同学将马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行以下实验.
实验一:取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液、pH分别为3、5、7、9的试管中,控制温度为30℃,结果发现每支试管都产生气体.请回答:
(1)该实验的课题是:
 

(2)该实验中的自变量是
 

(3)各实验组均在30℃进行的原因是:
 

 

实验二:将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半,重复实验一.相同时间后,测定溶液中过氧化氢的含量变化,结果如图所示,请回答:
(4)曲线A是实验
 
(选填:一/二)的结果.
(5)曲线A和B中,过氧化氢的含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:该实验的单一变量是PH,因变量是过氧化氢的含量,温度等属于无关变量.曲线图表示过氧化氢含量随PH值的变化情况,曲线A和B的最低点位于横坐标同一位置,表示过氧化氢酶的最适PH.PH在3-7范围内,底物剩余量逐渐减少,酶的活性逐渐升高;PH在7-9范围内,底物剩余量逐渐增多,酶的活性逐渐降低.
解答: 解:(1)由题干信息可知该实验的单一变量是PH,因变量是过氧化氢的含量,因此该实验的目的是探究不同pH对酶活性的影响.
(2)由以上分析可知,该实验的自变量是pH值不同.
(3)实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,该实验的单一变量是PH,而温度等其他无关变量都有相同且适宜.各实验组均在30℃进行是因为30℃是过氧化氢酶的适宜温度,同时可以排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响.
(4)马铃薯提取液中含有过氧化氢酶,所以马铃薯提取液的量减半,即酶的数量减半,导致化学反应速率减慢,
底物剩余量增加,即对于与曲线A.
(5)过氧化氢的含量的最低点所对应的PH值是过氧化氢酶的最适PH,同一种酶的最适pH是一定的,不会由于酶浓度的不同而改变,所以曲线A和B中,过氧化氢的含量的最低点位于横坐标同一位置.
故答案:(1)探究不同pH对酶活性的影响  (2)pH值不同的系列溶液  (3)①30℃是过氧化氢酶的适宜温度   ②排除温度变化(无关变量)对实验结果的影响 (4)二  (5)同一种酶的最适pH是一定的,不会由于酶浓度的不同而改变
点评:本题考查与酶相关的探究实验,意在考查考生理解所学知识要点的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为植物光合作用过程的模式图,请据图回答:

(1)请写出图中相关编号所代表的物质名称:
 
;丁
 
;  辛
 
,发生反应Ⅰ的结构名是
 
;反应Ⅱ的过程②称为
 

某同学设计如图2所示的实验装置,用以研究光合作用的效率.
(2)图2装置中放置NaHCO3溶液的作用是
 

(3)该同学在某种环境条件下,通过图2装置进行实验,记录的实验现象如表:
实验 实验30分钟后指示液滴移动情况
测定
植物光合速率
移动了10厘米
液滴移动的方向是向
 
(填左或右)移动;假设指示液滴每移动1cm相当于气体体积变化了2.24毫升,在标准状况下实验进行了30分钟后,植物体有机物将会增加
 
毫克.
(4)若要研究CO2是否是光合作用的原料,则还需要增加一组实验装置,新增装置与图2 装置的主要差异是
 

该同学研究环境因素对光合作用速率影响的实验结论如图3.
(5)图3中影响光合作用速率的环境因素有
 

(6)ab点之间的限制光合作用速率的主要环境因素是
 

(7)b点与c点相比较,c点时叶肉细胞中三碳化合物的含量
 
.(填“高”、“低”、“基本一致”).图4表示该植株的非绿色器官在不同氧浓度时,CO2释放量和O2吸收量的变化.
(8)当氧浓度达到
 
时无氧呼吸开始表现最弱;当氧浓度为e时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧
呼吸消耗的
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中无氧呼吸产物不同的是 (  )
A、缺氧条件下的马铃薯块茎细胞
B、剧烈运动时的人骨骼肌细胞
C、酸奶生产中的乳酸菌
D、受涝的植物根细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某单细胞生物,体内不具有叶绿体但有光合色素,它最可能是 (  )
A、衣藻B、草履虫
C、颤藻D、产甲烷细菌

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科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,应用前必须进行动物实验检测其效果,将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组,实验过程和结果如图所示.下列相关分析错误的是(  )
A、B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗 H5N1型病毒的抗体
B、B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因
C、A组小鸡存活是H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体
D、A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

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由于细菌的突变所发生的表型变异必须在一定外界环境下才表现出来,因此对外界环境在突变中的作用曾发生过争议.学者们曾有两种不同观点:
观点一:细菌的突变经外界环境条件选择而出现突变株;
观点二:细菌生长繁殖迅速,外界环境可直接作用诱导出突变株.
为验证这两种不同观点,Luria和 Delbrück依据统计学的原理,设计了如下实验,请据图分析回答:

(1)首先用牛肉膏蛋白胨培养基培养大肠杆菌,牛肉膏为大肠杆菌生长提供了
 
.大肠杆菌细胞与酵母菌细胞结构上最主要的区别在于大肠杆菌细胞没有
 

(2)将大肠杆菌培养液稀释成浓度为103个菌体/ml的细菌悬液,然后在甲、乙两试管中各装10ml.将甲管中的菌液先平均分装在50支小试管中保温培养24~36小时,乙管中的菌液先整管保温培养24~36小时,然后再分装在50支小试管中.将各小管的菌液分别
 
在加入
 
T1噬菌体的平板培养基上,经培养后统计各培养基上的菌落数.本实验在培养基中加入T1噬菌体的目的是
 

(3)本实验的实验结果为:
来自甲管的50个培养基菌落数
 

来自乙管的50个培养基菌落数
 

(4)本实验结果支持上述观点
 
.造成来自甲管的50个培养基菌落数目差异的原因是:
 

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(七)回答下列有关的问题
英国科学家Sanger因发明了链终止DNA测序法而获诺贝尔奖.其主要内容步骤是:先向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物,以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链;再通过电泳呈带(按分子量大小排列),从而读出对应碱基的位置(如下图).请分析回答:

(1)若在活细胞内发生图中“加热变性”的结果,必需有
 
的参与.
(2)假设一模板链中含N个腺嘌呤脱氧核苷酸,通过上述操作能得到
 
种长度不同的脱氧核苷酸链.所得到的各种长度不同的脱氧核苷酸链之所以能通过电泳而分离开来,主要是依据它们的
 
差异.若用上述测序方法读出碱基G的位置,则必须加入带标记的
 
类似物.
(3)采用上述链终止法测定某一双链DNA中的全部碱基排序,你认为至少要按图中所示模式操作
 
次.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些细胞具有增殖分化能力(  )
①巨噬细胞    ②记忆细胞     ③淋巴干细胞     ④浆细胞      ⑤B淋巴细胞.
A、①②B、③④C、④⑤D、③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为物质代谢过程中光合作用与细胞呼吸作用两者间的关系,下列过程可以产生ATP的是(  )
A、1、3、5、6
B、1、4、6、7
C、1、2、7
D、1、5、6、7

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