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图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分,箭头表示各成分之间的关系.下列相关叙述中正确的是(  )
A、a和c所包含的所有种群构成群落
B、d表示的是微生物
C、a、b说明物质和能量在a和b之间是双向流动的
D、碳元素在c1→c2→…中的传递形式是有机物,其传递是单向的
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:据图分析,先根据双向箭头确定a和b应为生产者和非生物物质和能量,再根据a→c,确定a属于生产者,c为消费者,剩下d为分解者,则b应为非生物物质和能量,包括二氧化碳.
解答: 解:A、群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和,则包括生产者、消费者和分解者,而a表示生产者,c表示消费者,A错误;
B、根据图示判断,d是分解者,分解者也可以是腐生动物,B错误;
C、a、b只能说明物质在a和b之间是双向流动的,而能量只能沿着食物链单向流动,C错误;
D、c1→c2→…表示的是消费者之间的捕食关系,碳元素在生物群落内部是以有机物的形式传递的,并且由于捕食关系不可能颠倒,因此其传递是单向的,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识,意在考查学生的识图和分析能力,解题的关键是判断生态系统的成分;识记群落的概念;识记分解者包括的种类;识记能量只能单向流动等知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下是几种不同育种方法示意图,据图回答:

(1)图中A→D表示的育种方法的原理是
 
;为了克服远源杂交的高度不育性,常利用
 
的原理,通过
 
(填字母)过程可获得可育的人工多倍体.
(2)杂种优势在抗逆性等方面明显优于纯种亲本.马铃薯、甘薯等作物,生产上只要选择那些具有杂种优势的优良品种进行
 
,就可以保留其杂种优势.玉米、小麦等作物的杂种优势一般只能利用F1,F2开始就会出现
 
现象,为减少每年均需制种的工作量,可利用
 
技术,将F1的体细胞通过培养得到大量的杂种幼苗.
(3)现有水稻的纯系品种AArr(无芒易感病)和aaRR(有芒抗病),两对相对性状独立遗传.为培育无芒抗病的品种,若采用A→B→C表示的育种方法,用遗传图解表示从F1开始的育种程序,并作相应的文字说明.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与元素和化合物有关的说法中,正确的是(  )
A、休眠的种子细胞中自由水与结合水比值升高,有利于种子的储藏
B、胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输
C、微量元素在生物体内含量很低,但是却不可缺少,如叶绿素的组成就离不开Mg元素
D、细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行植物组织培养时,培养基中的某种化合物被3H标记.一段时间后,发现3H只集中在愈伤组织细胞的细胞核、线粒体和叶绿体.则培养基中被标记的化合物最可能是(  )
A、氨基酸B、核苷酸
C、葡萄糖D、水

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一个池塘中含有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)、分解者(微生物).其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d,下列表述正确的是(  )
A、a=b+d
B、a>b+d
C、a<b+d
D、a<c+d

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植物光合作用过程中产生的还原性氢来自原料中的(  )
A、水B、二氧化碳
C、五碳化合物D、三碳化合物

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下列关于生命活动的调节的叙述,不正确的是(  )
A、空腹时,血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化
B、血糖浓度升高时,葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量
C、胰岛素发挥作用后被灭活,而胰高血糖素可为靶细胞提供能量
D、医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同位素示踪的研究的说法,正确的是(  )
A、用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌,一段时间后搅拌、离心,检测到沉淀和上清液都有明显的放射性
B、将细菌培养在15N培养基中,增殖n代,则DNA不含15N的子代所占比例为
1
2n-1
C、在噬菌体侵染细菌的实验中,用32P、35S分别标记细菌,繁殖4代,则子代噬菌体100%含32P、35S
D、通过标记H218O来研究碳反应中O原子变化过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是(  )
A、胚胎发育过程中不会出现细胞衰老
B、囊胚时期出现了细胞分化
C、胚后发育过程中伴有细胞分化
D、来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织

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