练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是 （ ）。

    A. 操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

    B. 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯

    C. 等培养基冷却至50 ℃左右时进行倒平板

    D. 待平板冷却凝固5～10 min后将平板倒过来放置

    【答案】A

    【解析】试题分析：A、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，A错误；

    B、将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯，加入少量的水，加热，B正确；

    C、待培养基冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板，C正确；

    D、待平板冷却凝固约5～10min后，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿低在上，D正确．

    故选：A．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（图1）和诱导细胞凋亡（图2）．前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜，后者指效应T细胞通过表面FasL，与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡．请分析并回答：

    （1）人体内的效应T细胞来自 的增殖、分化．

    （2）图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应T细胞产生并以 的方式释放到细胞外．穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K+及蛋白质等大分子物质 （流入/流出）靶细胞，最终导致靶细胞死亡．

    （3）图2中的FasL又称死亡因子，Fas又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质．一般来说，控制FasL的基因 （填“是”或“不是”）只在效应T细胞和某些细胞内表达．

    ①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的 功能，控制合成Fas和FasL的基因 （填“是”或“不是”）共存于一个细胞中．

    ②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除．此时，肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是 （填“升高”“不变”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一个主要障碍，根据上述实例及Fas和FasL的相互关系，可考虑 基因的表达，从而为解决免疫排斥提供一种新的思路．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）A代表__________分子；B代表____________；D代表____________。

    （2）细胞膜从功能上来说，它是一层________膜。

    （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有_____________________________。

    （4）在a～e的五种过程中，代表被动运输的是______，它们可用图乙中的①表示的是_____，可用图乙中②表示的为a～e中的________。

    （5）维生素D进入小肠上皮细胞应是图中编号________；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号________。

    (6)物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系，为了探究温度对膜的流动性的影响，有人做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养，40分钟后，融合的细胞膜上红色和绿色的荧光均匀相间分布。

    ①有人认为该实验不够严密，其原因是缺少________实验。

    ②本实验可以通过在相同时间、不同温度下培养后，观察红色和绿色荧光物质在细胞膜上的分布情况来判断实验结果，还可以通过比较_____________________________来判断实验结果。

    ③该实验最可能得出的结论是_______________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示U型管中间被一种能允许水分子通过而二糖不能通过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U型管右侧加入某种微量物质(不影响溶液浓度)，右侧液面高度上升，那么加入的这种微量物质最可能是( )

    A．右侧液面高度下降；胰岛素 B．右侧液面高度下降；衣藻

    C．两侧液面高度不变；麦芽糖酶 D．两侧液面高度不变；蒸馏水

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于某同学体内免疫细胞的叙述，正确的是（ ）

    A．效应T细胞能增殖、分化并分泌淋巴因子

    B．浆细胞与效应T细胞中的基因和mRNA均存在差异性

    C．记忆细胞接受相应抗原的刺激后可以迅速增殖和分化

    D．吞噬细胞功能的发挥与其细胞膜的选择透过性密切相关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. 由C、H、O、N元素组成 B. 有催化作用

    C. 以碳链为基本骨架 D. 可携带遗传信息

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示反射弧及突触放大结构图，据图回答：

    （1）若图1表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是 ，具有分析综合功能的结构序号是 ．

    （2）当兴奋传至结构2处时，该兴奋部位膜内电位为 ．

    （3）兴奋在图2所示结构中传递方向的特点是 ．在结构6上发生的信号转换模式为 ．

    （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 的结合．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有3只毛色性别不同的豚鼠（二倍体）：乳白色（♀）、银色（♀）、白色（♂）．乳白色、银色、白色分别由Di、Ds、Da基因控制，有关基因的遗传遵循孟德尔遗传定律，基因间具有相同的显性表现形式．研究者利用这3只豚鼠做了相关的遗传试验，结果如下表：

    请回答：

    （1）研究发现乳白色、银色、白色基因均由黑色基因Db突变形成，体现了基因突变具有 特点．对Db、Ds、Da基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异（见下图所示，其中起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子）．

    银色、白色性状的产生的根本原因分别是由于基因内部的碱基对 ，导致Ds、Da基因控制合成的蛋白质中氨基酸分别发生了 、 的变化．

    （2）银色、白色豚鼠杂交后代全为银色，这种显性现象的表现形式为 显性．

    （3）F2中出现白色豚鼠的原因是 ．

    （4）亲代、子一代、子二代的乳白色豚鼠的基因型分别是：

    （5）为了进一步探究乳白色与银色的显性关系，可利用子一代乳白色与银色雌雄豚鼠进行单对杂交（多组），用遗传图解进行分析并完成以下结果预测．若杂交后代中的表现型及比例为 ，银色为显性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在进行植物组织培养过程中，发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根，可能原因是

    A. 未见阳光 B. 培养时间不到

    C. 培养基营养过多 D. 细胞分裂素和生长素配比不当

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案