分析 生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力.
(1)原因:自我调节能力(负反馈调节是自我调节能力的基础)
(2)能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关,生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强.但自我调节能力是有限度的,超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃
解答 解:(1)其他种群迁入后,改变了生态系统的营养结构.生态系统自我调节能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关,生态系统的组分越多和食物网越复杂,自我调节能力就越强,故抵抗力稳定性增强.
(2)图甲可看出:蝗虫种群种内斗争最激烈的时间段是3-7月.由于田鼠和鸟类与蝗虫种群对食物的竞争加剧(食物减少)、蝗虫种群被天敌捕食的数量增加,故3个月后,蝗虫种群的增长速率显著减小.
(3)7个月后蝗虫种群数量骤减,“猫头鹰种群的数量会因食物链条数的减少”,因营养级减少,能量损失减少,导致猫头鹰种群的获得能量多而数量增加.
(4)若鸟类从草处直接获得的食物占其食物总量的20%,则鸟类增加10kg,至少需要草2÷20%+8÷20%÷20%=210kg.
(5)若该系统为草原生态系统,适当放牧能增大草对光能的利用率.
故答案为:
(1)营养增强
(2)3-7月田鼠和鸟类与蝗虫种群对食物的竞争加剧(食物减少);蝗虫种群被天敌捕食的数量增加
(3)增加
(4)210
(5)增大
点评 本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、生态系统的稳定性等知识点的理解,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 观察时选择分生区 | |
| B. | 用龙胆紫是为了使染色体着色 | |
| C. | 应选择一个细胞连续分裂的过程进行观察 | |
| D. | 漂洗的目的是防止解离过度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞增殖是生物体生长、发育和遗传的基础 | |
| B. | 减数分裂的出现明显加快了生物进化的速度 | |
| C. | 细胞在癌变过程中发生了基因突变和基因重组 | |
| D. | 细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中的无机盐以离子或化合物的形式存在 | |
| B. | 脂质中的胆固醇是对生物体有害的物质 | |
| C. | 糖类都是能源物质,常被形容为“生命的燃料” | |
| D. | 核酸是一切生物的遗传物质,存在于细胞核或拟核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体 | |
| B. | 细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心 | |
| C. | 动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供 ATP | |
| D. | 同一个体已分化细胞的结构和功能不同是由于其遗传物质有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶绿体中色素的分离--无水乙醇 | |
| B. | 观察洋葱表皮细胞质壁分离--10%的蔗糖溶液 | |
| C. | 观察细胞的有丝分裂中染色体行为--吡罗红染液 | |
| D. | 探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴麝香草酚蓝)溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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