科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022
(1)请根据上述条件画出食物网。
(2)此生态系统具有________条食物链,箭头表示的是______________。
(3)既是该系统的主要成分,又是含有能量最多的生物是______________。
(4)占有2个或2个以上营养级的生物有___________。
(5)鹰和蛇之间具有________关系。
(6)鹰获取能量的最佳途径(食物链)含有________个营养级。鹰如果获取1000 kJ的能量,从理论上讲至少需要植物提供________kJ的能量流入这条食物链。同时需要光合作用至少生产________mol的葡萄糖进入这一条食物链。
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科目:高中生物 来源:贵阳一中2009年下学期高二生物测试 题型:071
下图为某生态系统的食物网,请据图回答:
(1)这个食物网中有________条食物链,属于次级消费者的有________。
(2)此生态系统的成分中,图中只体现了两种成分,未体现的成分是________。
(3)鹰获得能量最多的食物链是________,鹰处于第五营养级的渠道有________条。
(4)生态系统中,食物链交错成食物网的原因是________________。
(5)在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中,若鹰增加1克体重,则至少要消耗植物________克。
(6)能量逐级递减的原因是①________;②________。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市东城区高三第一学期期末考试生物试卷 题型:综合题
某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答:
(1)采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,取样的关键是要注意 。若选取5个样方,种群密度分别是,则该植物的种群密度约为 株/m2。
(2)下图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据,绘制出的值变化曲线。分析可知,在30年间种群数量最少的是第 年第20~ 30年间种群数量 。
(3)草原中的一些生物之间存在着如下食物关系:
草→鼠→蛇→鹰
从坐态系统的成分上看,蛇属于 。假设单位时间内草固定了l05KJ的能量,能量的传递效率为10%一20%,则蛇至少可获得 KJ的能量。在草原中,当鼠数量增加时,蛇数量也会增多,这样,鼠种群的增长就会受到抑制,由此体现出生态系统普遍存在着 调节,这是生态系统自我调节能力的基础。
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科目:高中生物 来源:北京期末题 题型:读图填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:
(08广东六校第一次联考)(9分)生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果。不同调查面积的物种数量统计结果。
调查面积cm×cm 草原类型 | A | B | C |
10×10 | 3 | 3 | 2 |
20×20 | 5 | 5 | 3 |
40×40 | 8 | 6 | 5 |
80×80 | 14 | 9 | 8 |
90×90 | 16 | 11 | 8 |
100×100 | 17 | 13 | 8 |
110×110 | 19 | 14 | 8 |
120×120 | 20 | 13 | 8 |
130×130 | 20 | 13 | 8 |
140×140 | ---- | ---- | ---- |
(1)A草原中所有的生物共同组成 ,草原及周边环境组成 。
(2)A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是 。导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是 。如果将A草原与我国东北针叶林相比,两者之间恢复力稳定性较强的是 。
(3)调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,应选取 为最佳样方面积,且取样时应采取 方式。
(4)若选取3个合适的样方对该物种计数的结果分别是n1、n2、n3,则该物种的种群密度为 株/cm2。
(5)草原中某一食物关系:植物→鼠→蛇→鹰,在这条食物链中,已知2千克重的鹰要吃10千克蛇,0.25千克的蛇要吃2千克的鼠,而100千克的鼠要吃掉1000千克的植物,若各营养级摄入的食物除去消耗与呼吸等能量外其余都转化为能量,则鹰对植物能量的利用率是 。
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