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    中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．

    （1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是
     
    、
     
    、
     
    和
     
    ．
    （2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是
     
    （用图中的字母回答）．
    （3）a过程发生在真核细胞分裂的
     
    期．
    （4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是
     
    ．
    （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是
     
    ，后者所携带的分子是
     
    ．
    （6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：①
     
    ；②
     
    ．
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：据图分析，a表示DNA自我复制，以DNA为模板合成子代DNA分子；b表示转录，在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；c表示翻译在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程；d表示逆转录；e表示RNA自我复制．
    解答： 解：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制（a过程）；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录（b过程）和翻译（c过程）过程；遗传信息从RNA流向RNA，即RNA的复制（e过程）．
    （2）在翻译过程中需要tRNA和核糖体同时参与．
    （3）DNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期，即有丝分裂和减数第一次分裂的间期．
    （4）真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，则DNA复制和转录主要发生在细胞核中．
    （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA，携带氨基酸进入核糖体，参与翻译．
    （6）RNA病毒的遗传信息传递和表达的途径：RNA自我复制形成RNA，RNA翻译成蛋白质；RNA在逆转录酶的作用下形成DNA，DNA通过转录和翻译形成蛋白质，从而表现出特定的生物性状．
    故答案为：
    （1）DNA复制  转录  翻译  逆转录  
    （2）c  
    （3）间（S）  
    （4）细胞核  
    （5）tRNA（转运RNA）  氨基酸  
    （6）如下图：
    点评：本题难度中等，属于考纲理解层次．解答本题的关键是理解中心法则的信息流，熟悉HIV病毒是RNA病毒，能进行逆转录过程．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是（　　）
    A、②处发生三羧酸循环
    B、①处产生ATP
    C、②处产生二碳化合物
    D、③处发生H+与O2的结合反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治．在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食．这种做法的主要目的是（　　）
    A、维持棉田物种多样性
    B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
    C、使食虫鸟有虫可食
    D、维持棉田生态系统中的能量流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于（　　）
    A、水培的洋葱叶
    B、生长的柳树幼叶
    C、培养的衣藻
    D、秋冬的银杏落叶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华．受到广泛关注．下面是有关铜绿微囊藻的研究．请回答问题：
    （1）利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d．每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长．短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有
     
    等特性．
    （2）某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时．加人粉绿狐尾藻（一种高等水生植物）．结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制．重要的原因是这两种生物在利用
     
    等资源时存在显著的竞争关系．
    （3）也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长．请利用下列实验材料用具．完成实验设计．探究该假设是否成立．
    材料用具：铜绿微囊藻．粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片．玻璃缸，微孔滤膜（可以除菌）等．
    实验步骤：
    ①材料准备：在装有7000mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻．在适宜条件下培养8d．准备接种用的铜绿微囊藻．
    ⑦培养液配制：
     
    ．
    ③实验分组：取锥形瓶6只．分为两组．
     
    ．
    ④接种与培养：
     
    ．
    ⑤观察与统计：每天定时用血球计散板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数．计算平均值．比较两组的差异．
    （4）若（3）中假设成立．则实验结果是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料．
    资料一  一份“实验报告”的部分内容
    （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min．
    （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm．
    （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．
    （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片…
    资料二  全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）
    细胞周期 间  期 分  裂  期
    前期 中期 后期和末期
    实验小组1计数细胞个数 43 4 1 2
    实验小组2计数细胞个数 44 3 0 3
    … … … … …
    全班计数细胞个数 880 67 18 85
    计数细胞总数 1 000
    各时期细胞数的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5
    （1）请改正“资料一”中的3处错误．
     

    （2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）．
    （3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差．因而对整个实验结果可能产生影响的有
     
    ．
    ①取材时间   ②根尖培养温度   ③解离时间长短    ④载玻片厚度    ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞   ⑥细胞周期各时期区分是否准确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）甲图细胞属于
     
    细胞，判断的理由是
     
    ．
    （2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、
     
    和
     
    ，其中具有选择透过性的结构是
     
    ．
    （3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是
     
    ．与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种．金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋．为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示．
    杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
    康贝尔鸭♀×
    金定鸭♂    		 金定鸭♀×
    康贝尔鸭♂    		 第1组的F1
    自交    		 第2组的F1
    自交    		 第2组的F1♀×
    康贝尔鸭♂
    后代所产蛋
    （颜色及数目）    		 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
    白色（枚） 109 58 1050 918 1648
    请回答问题：
    （1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的
     
    色是显性性状．
    （2）第3、4组的后代均表现出
     
    现象，比例都接近
     
    ．
    （3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近
     
    ，该杂交称为
     
    ，用于检验
     
    ．
    （4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的
     
    鸭群混有杂合子．
    （5）运用
     
    方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的
     
    定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长在自然保护区北坡的野生稻，其叶片的两个主要生理功能是（　　）
    A、吸收矿质元素和呼吸作用
    B、光合作用和蒸腾作用
    C、吸收水分和光合作用
    D、吸收水分和蒸腾作用

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