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    16．加拿大一枝黄花（简称黄花）原产北美，现为华东沿海地区危害最为严重的入侵植物之一．有人调查了当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中黄花密度和黄花株高情况，并与重度入侵区植物群落做对比，结果如图．请回答下列问题：
    （1）黄花鱼当地植物构成竞争关系．在重度入侵区，黄花初期的种群数量变化呈“J”型曲线，将可能造成当地生物多样性锐减．
    （2）调查黄花种群密度的方法称为样方法．上述结果显示，在当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中，黄花密度越高，黄花株高越低，优势种为荻的植物群落的黄花密度最小．
    （3）黄花根部分泌的一种物质可抑制多种草本植物发芽．这属于生态系统中化学信息的传递．

    分析 调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物．本题是植物选用样方法调查，取样时的注意事项样方必须具有良好的代表性，随机取样．黄花与当地植物之间属于竞争关系，其生存优势通过生存斗争实现．

    解答 解：（1）黄花与当地植物构成竞争关系．在重度入侵区，黄花初期的种群数量变化呈“J”型曲线，将可能造成当地生物多样性锐减．
    （2）调查黄花种群密度的方法称为样方法．上述结果显示，在当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中，黄花密度越高，黄花株高越低，优势种为荻的植物群落的黄花密度最小．
    （3）黄花根部分泌的一种物质可抑制多种草本植物发芽．这属于生态系统中化学信息的传递．
    故答案为：
    （1）竞争“J”型      生物多样性
    （2）样方       低       荻
    （3）化学

    点评 本题结合柱形图，考查估算种群密度的方法、种群数量的变化等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．与二倍体植株相比，多倍体的植株常常是茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加．在自然条件和人工诱导情况下都可产生多倍体，以下①-⑤是多倍体形成过程的描述，其正确的顺序中（　　）
    ①发育成多倍体植株
    ②抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极
    ③细胞内染色体数目加倍
    ④低温或秋水仙素作用于正在分裂的体细胞
    ⑤染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂．
    A．②③⑤④①B．④⑤③②①C．①②③⑤④D．④②③⑤①

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为某一湖泊生态系统结构图，据图回答：

    （1）图中“X”代表的生态系统成分是分解者，该生态系统的营养级个数为4．
    （2）若生产者主要为个体小、繁殖快、寿命短的浮游植物，根据某一时刻各营养级的生物量（干重）绘制成生物量金字塔图，则该图应为倒（填“正”或“倒”）金字塔形，若湖泊中的藻类大量繁殖而爆发水华，导致环境恶化，该生态系统中C02出现先减少后增加的变化，请分析CO2变化的主要原因：开始时藻类大量繁殖光合作用消耗CO2增多，环境CO2下降，后期生产者和消费者大量死亡，分解者分解产生CO2增多，环境CO2增加．
    （3）若次级消费者同化作用固定的能量为65J/（cm2•a），则三级消费者同化作用固定的能量范围一般为
    6.5-13J/（cm2•a）．
    （4）食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量有用信息，以进行捕食或逃避被捕食，所体现的信息传递在生态系统中的作用是调节生物之间的种间关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．水杨酸（SA）在植物体许多代谢途径中发挥重要作用．研究以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验．
    组别第1-3天第4-9天第10天
    液面喷洒日温/液温光照日温/液温光照分组检测
    AH2O25℃/18℃适宜25℃/18℃适宜A1
    A2    		光合速率
    G基因表达量
    B？25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光B1
    B2    		光合速率
    G基因表达量
    CSA25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光C1
    C2    		光合速率
    G基因表达量
    （1）设计实验时，应遵循的是①、②、④．
    ①所选幼苗长势相同    ②幼苗进行随机分组    ③每组均用一株幼苗作为材料    ④重复进行实验
    （2）实验中A组为对照组，B组幼苗叶面应喷洒（等量）H2O．检测光合速率之前，可诱导气孔开放
    （填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不作处理”），以使结果更科学准确．
    （3）G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶，它依赖于[H]发挥作用，推测这种酶参与光合作用中C3的还原过程．
    （4）实验检测结果如图．

    ①检测结果表明，在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率明显降低，但提前外施SA可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用的影响．
    ②G基因表达量检测结果表明，SA的上述作用机理之一可能是促进 （填“促进””或“抑制”）光合作用相关酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力．
    （5）该实验的目的是探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法要求溶液的浓度较高
    B．用样方法调查草地中植物的种群密度一般调查单子叶草本植物
    C．“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中需要设置对照组
    D．“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中不适于用样方法或标志重捕法的原因是许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．在一个草原生态系统中，食草动物以多种植物为食．如图表示一段时间内放牧强度对草原植被的影响．
    （1）适度放牧会使食草动物的环境容纳量增大．禁止放牧后，草原上某植物种群的数量呈“S”型（填“J型”或“S型”）增长．过度放牧导致草地对水土的保持作用减弱，这体现了生物多样性的间接价值．
    （2）草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这种信息能够调节（生物的）种间关系，以维持生态系统的稳定性．
    （3）若草原生态系统中分解者减少，对碳循环的影响是动植物遗体和排出物体内的碳元素回归到无机环境减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于群落结构和演替的说法中，不正确的是（　　）
    A．湖心区和近岸区生物存在差异属于水平结构
    B．火灾后草原的自然恢复过程属于次生演替
    C．演替过程中常会使不占优势地位的种群消失
    D．调查土壤小动物的丰富度不能用标志重捕法

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．自由交配（随机交配）果蝇的体色出一对等位基因控制，基因型为BB，Bb的为灰身，bb的为黑身．基因型为BB和bb的两个亲本杂交，得F1代自交，F2代个体中除去黑身个体后，灰身个体间自由交配，所得的子代中灰身：黑身=8：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．生物体的生命活动都有共同的物质基础，图中a、b为相应化学元素构成的有机小分子物质，甲、乙、丙、丁代表有机大分子物质．请据图分析回答：
    （1）在人体细胞内，a共有8种．
    （2）b的结构简式是，这些物质经脱水缩合反应合成丙，此过程发生在核糖体（填细胞器）；连接两个b之间的键是肽键．
    （3）丁若是植物体内特有的储能物质，则它是淀粉；丁若是动物体内特有的储能物质，则它是糖原；丁若是动、植物体内都有的储能物质，则它是脂肪．
    （4）在某人的神经细胞和肝细胞中，丙一般是不同（填相同或不同）的．

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