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    在研究大肠杆菌乳糖代谢的调节机制中进一步丰富了基因的概念，认为基因在结构和功能上都是可分的科学家是


    1. A.
      比德尔和泰特姆
    2. B.
      艾弗里
    3. C.
      沃森和克里克
    4. D.
      雅各布和莫诺
    D
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    科目：高中生物 来源：中学教材全解　高中生物　必修二　遗传与进化（配中国地图出版社实验教科书） 题型：013

    在研究大肠杆菌乳糖代谢的调节机制中进一步丰富了基因的概念，认为基因在结构和功能上都是可分的科学家是

    [　　]

    A．比德尔和泰特姆

    B．艾弗里

    C．沃森和克里克

    D．雅各布和莫诺

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    科目：高中生物 来源：中学教材全解　高中生物　必修二　遗传与进化（配中国地图出版社实验教科书） 题型：022

    1961年，雅各布和莫诺在研究大肠杆菌乳糖代谢的调节机制中进一步丰富了基因的概念，以为基因是________的，体现在基因的结构和功能上。在功能上基因可分为负责编码某种蛋白质的________基因，以及负责调节其他基因功能的________基因和起调控作用的________基因、________基因。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三百校大联考一模生物试卷 题型：综合题

    科学家通过对大肠杆菌乳糖代谢的研究，弄清了原核生物基因表达调控的机制。大肠杆菌中直接编码乳糖分都代谢所需酶类的基因叫结构基因，包括基因lacZ、基因lacY，基因lacA，结构基因的上游有3个对结构基因起调控作用的核苷酸序列，其中操纵基因对结构基因起着“开关”的作用，直接控制结构基因的转录，调节基因能够调节操纵基因状态，从而对“开关”起着控制作用，下图1是科学家提出的一种基因表达调控假设。回答下列问题：

       （1）细胞中RNA聚合酶的化学本质是          ，它在基因中的结合位点是         。

       （2）图1中①过程发生的场所是        ，完成②过程中遗传信息的准确传递，主要依据

                        ，完成①②过程需要的能量直接来自ATP，ATP中的“A”与调节基因和mRNA中的“A”       （填“是”或“不是”）同一物质。

       （3）研究发现，当大肠杆菌培养基中的葡萄糖而没有乳糖存在时，大肠杆菌不能合成乳糖代谢所需酶，试依据图1解释其原因                       。上述调节机制既保证了大肠杆菌能量的供应，又可以                             。

       （4）当培养基中没有葡萄糖仅有乳糖时，大肠杆菌必须合成乳糖代谢酶，上图2表示了这一诱导过程，据图可知，当乳糖进入大肠杆菌细胞后，乳糖与阻遏蛋白结合，引起阻遏蛋白分子空间结构改变，阻遏蛋白失去与       结合的能力，保证RNA聚合酶正常发挥功能。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因的说法，下列正确的是（ ）

    ①孟德尔提出，基因以线性形式排列在染色体的特定位置上　②比德尔和泰特姆提出了“一个基因一个肽链”的学说　③艾弗里等科学家证实了基因的本质是DNA　④1953年，沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型为进一步探明基因的结构和功能奠定了基础　⑤1961年，雅各布和莫诺在研究大肠杆菌乳糖代谢的调节机制中，认为基因是不可分的

    A.①⑤ B.③④ C.①③⑤　　 D.①②④

     

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