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    乐果是一种广泛使用且含有机磷的农药，其残毒会对土壤造成严重污染．研究表明，阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌等都对乐果有降解作用，可以用于修复由乐果造成的农田土壤污染．请分析回答下列问题：
    （1）能分解乐果的阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌等基本都分布在土壤的表层，它们的代谢类型应是
     
    ，在生态系统的成分中属于
     
    ．
    （2）为比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率，课外小组的同学作了如下实验：
    ①配制液体培养基．配制培养基时，除加入必要的营养物质，还必须加入
     
    ．将配好的培养基均分为甲、乙两组，进行
     
    ．
    ②各取阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌的新鲜菌液lml，分别接种到上述甲、乙培养基中，适宜条件下培养48h．48h后通过检测
     
    ，可以比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率．
    （3）农田中长期施用乐果会使动物的种类和数量减少．若要调查某农田中华大蟾蜍的种群密度，应采用
     
    法．因污染太严重而废弃的农田在污染停止后将发生的群落演替，其类型属于
     
    ．
    考点：微生物的利用,群落的演替,微生物的分离和培养
    专题：
    分析：阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌都分布在土壤的表层，由于营腐生生活，在生态系统中属于分解者，代谢类型为异养需氧型．因实验要探究比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率，故培养基时应加入适量的乐果，实验的结果可通过检测培养基中乐果的含量从而比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率．植物和活动能力较弱的动物可用样方法调查种群密度，废弃的农田由于有土壤条件和一些植物种子等，故发生的群落演替为次生演替．
    解答： 解：（1）阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌都分布在土壤的表层，从同化作用上讲为异养型，从异化作用上讲为自养型，由于营腐生生活，在生态系统中属于分解者．
    （2）因实验要探究比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率，故培养基时应加入适量的乐果，配制好的培养基要进行灭菌后在接种；实验的结果可通过检测培养基中乐果的含量从而比较阴沟肠杆菌、枯草芽孢杆菌对乐果的降解效率．
    （3）植物和活动能力较弱的动物可用样方法调查种群密度，中华大蟾蜍的活动能力比较强，故调查种群密度应用标志重捕法；废弃的农田由于有土壤条件和一些植物种子等，故发生的群落演替为次生演替．
    故答案为：
    （1）异养需氧型；分解者
    （2）①适量的乐果；灭菌 ②培养基中乐果的含量
    （3）标志重捕 次生演替
    点评：本题综合考查了微生物的培养和应用及相应的实验，意在考查学生的应用和实验探究能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学家及其研究取得的重要理论成果的叙述中，正确的是（　　）
    A、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
    B、桑格和尼克森借助电子显微镜，提出生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成
    C、鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气都来自于二氧化碳
    D、美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列生物中，没有叶绿体但能进行光合作用的生物是（　　）
    A、支原体B、苏云金芽孢杆菌
    C、蓝藻D、小麦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为单克隆抗体制备过程示意图．
    （1）淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起，说明细胞膜
     
    ．此过程，常用
     
    作为诱导剂，该细胞的特点是
     
    ．
    （2）筛选出杂交瘤细胞的方法是
     
    ．
    （3）杂交瘤细胞的体外培养与植物组织培养的培养基相比有何主要不同？
     
    ．
    （4）单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原（病原体或癌变细胞等）并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”，这是利用了
     
    ．
    （5）在单克隆抗体制备过程中，还应用了细胞工程中的
     
    和
     
    两大技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响．进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，它能将L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制．
    （1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验．
    实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需物质）、L天冬酰胺酶
    实验步骤：
    a．分组
    实验组：培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
    对照组：培养基+
     

    b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L 天冬酰胺含量．
    实验结果（如下表）：
    实验分组 生长状态 L-天冬酰胺含量
    培养液 细胞内
    实验组 ① 缺乏 缺乏
    对照组 正常 缺乏 正常
    结果分析：
    该实验利用了酶的
     
    性；表中①应为
     
    ；对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是
     
    ．
    （2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了
     
    反应；该酶口服无效，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是肝细胞中所进行有关生理过程，请据图回答：

    （1）肝细胞所处的内环境是
     
    ．
    （2）在肝细胞A中，促进①过程的激素主要是
     
    ，细胞内完成⑤和⑧的场所分别是
     
    和
     
    ．
    （3）葡萄糖分子进入肝脏细胞的方式为
     
    ．
    （4）从胰岛素的生理作用看，它能促进图中哪些生理过程
     
    ．（填序号）
    （5）引起糖尿病的原因主要有两点：胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不敏感，目前对于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖药以调节血糖平衡，如磺脲药和苯甲酸衍生物双胍药、葡萄糖苷酶抑制剂等．请结合所学知识推测这类降糖药的主要作用机理是
     
    （多选）
    A．补充胰岛素        B．补充胰高血糖素
    C．促进胰岛素的释放 D．增强身体对胰岛素的敏感性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某DNA分子的部分平面结构示意图，
    （1）DNA分子的立体结构是
     
    ．碱基通过
     
    连接成碱基对．
    （2）3、4的中文名称分别是
     
    、
     
    ．
    （3）若DNA分子中，其中的一条链的
    A+G
    T+C
    为0.4，那么它的互补链中，
    A+G
    T+C
    为
     
    ．
    （4）DNA分子的复制是
     
    的过程，复制要能量、
     
    、酶和原料等基本条件．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是果蝇体细胞模式图，请据图回答：
    （1）该图表示的是
     
    性的果蝇．
    （2）细胞中有
     
    对同源染色体．
    （3）图中的W是红眼基因、W是白眼基因．该个体若与另一只白眼果蝇交配，后代中雌性白眼果蝇占总数的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答问题．
    （1）步骤①是使植物细胞形成
     
    阶段，所用到的工具酶是
     
    和
     
    ．
    （2）步骤②用到的化学物质是
     
    ．
    （3）在③中发生的是
     
    ，该过程之后两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞．此过程完成的标志是
     
    ．
    （4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是
     
    ．该步骤
     
    （填“需要”/“不需要”）光照，原因是
     
    ．
    （5）培养的杂种植株在形态上表现为
     
    ，其根本原因是
     
    ．

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