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    已知某生态系统内有甲、乙、丙、丁四种生物，其中乙、丙和丁之间的营养级关系是乙→丙→丁，甲和乙之间的关系如图所示，请据图分析下列说法错误的是（ ）

    A．0～a时间段内，丙和丁的数量变化都增多

    B．如果该生态系统内还有硝化细菌等原核生物存在，则流经该生态系统的总能量大于绿色植物固定的太阳能

    C．该生态系统至少有4个种群，由这些种群组成了生物群落

    D．a～b时间段内，从食物链的角度分析导致甲、乙数量减少的原因可能是丙数量增多

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将胚胎干细胞置于下列浓度的M溶液中，测定不同情况下吸收M的速率，结果如下表所示：对表中现象最合理的解释是（ ）

    物质M溶液浓度

    未通入空气组的吸收速率

    通入空气组的吸收速率

    30mmol/L

    3mmol/min

    3mmol/min

    50mmol/L

    3mmol/min

    3mmol/min

    A．细胞吸收M与细胞呼吸有关

    B．细胞吸收M的方式为简单扩散

    C．细胞吸收M的方式为主动转运

    D．细胞吸收M需载体蛋白的参与

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省三门峡市高二上精英对抗赛2生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒，如图为甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞后发生免疫反应的某个阶段示意图，下列有关叙述错误的是（ ）

    A．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过性

    B．经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原

    C．图中①是吞噬细胞；②是T细胞，它在胸腺中成熟

    D．物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省三门峡市高二上精英对抗赛2生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（ ）

    A．由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的

    B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素

    C．结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌

    D．血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图分析错误的是（ ）

    A．图甲中m1、m2表示的能量形式分别为太阳能、热能

    B．图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示同化固定的能量，C表示用于生长、发育和繁殖的能量

    C．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物构成群落

    D．若该自然生态系统为一湖泊，由于环境因素的变迁，经过若干年后演变为一森林，此属于次生演替

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关种群、群落和生态系统的叙述正确的是（ ）

    A．种群和群落的垂直分层现象都有助于缓解生物间的竞争

    B．外来物种入侵某生态系统后形成一个种群，可能会造成该生态系统的生物多样性降低

    C．研究物种丰富度只能在群落层次进行，在种群和生态系统层次中均无法研究

    D．流入人工高产鱼塘生态系统的能量主要是该生态系统生产者固定的太阳能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图．下列有关分析不正确的是（ ）

    A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变

    B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同

    C．取适量培养液滴于血细胞计数板，盖上盖玻片显微镜观察计数

    D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物激素种类多样，调控机制复杂．在植物生长发育过程中，下列述叙正确的是（ ）

    A．单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是极性运输

    B．顶芽优先生长而侧芽受抑的现象不能体现生长素生理作用的两重性

    C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与细胞分裂素可形成拮抗作用

    D．植物生长素能促进植物细胞生长、分裂

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞膜的叙述中，最能体现细胞膜结构特点的是（ ）

    A．选择透过性 B．胞吞和胞吐

    C．保护作用 D．主动运输

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