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如图示中a、b为小分子生命物质,甲、乙、丙代表大分子生命物质.下列相关叙述不正确的是(  ) 
A、在噬菌体、HIV和SARS病毒体内,a都只有4种
B、甲、乙可共存于大肠杆菌的细胞质基质中
C、连接两个a和两个b之间的化学键不同
D、在某人的神经细胞和浆细胞中,甲、乙一般相同,丙不同
考点:细胞的分化,蛋白质分子的化学结构和空间结构,核酸的基本组成单位
专题:
分析:分析题图:染色体主要由蛋白质和DNA组成,核糖体主要蛋白质和RNA组成,因此图中甲为DNA,乙为RNA,丙为蛋白质,a为核苷酸,b为氨基酸.
解答: 解:A、a为核苷酸,噬菌体、HIV和SARS病毒都只含有一种核酸,因此a都只有4种,A正确;
B、甲为DNA、乙为RNA,两者可共存于大肠杆菌的细胞质基质中,B正确;
C、连接两个a的化学键是磷酸二酯键,连接两个b的化学键是肽键,C正确;
D、同一生物体不同体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,含有相同的DNA,但不同细胞选择表达的基因不同,因此不同细胞所含RNA和蛋白质有所区别.因此在某人的神经细胞和浆细胞中,甲一般相同,乙、丙不同,D错误.
故选:D.
点评:本题结合图解,考查细胞分化、蛋白质和核酸的化学组成及结构,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记蛋白质和核酸的化学组成,能准确判断图中各物质的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,下列叙述错误的是(  )
A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列传染性疾病的病原体中,能够独立完成生命活动的是(  )
A、艾滋病的病原体
B、禽流感病的病原体
C、肺结核的病原体
D、甲流感的病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人的唾液中加入双缩脲试剂,其结果应该是(  )
A、产生气泡
B、溶液呈蓝色
C、溶液呈紫色
D、产生砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内的脱氧核糖主要分布在(  )
A、细胞质B、细胞核
C、高尔基体D、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成纤维素、RNA、蛋白质的化学成分中,共有的化学元素有那些?(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为体液免疫图解,请分析判断下列说法正确的是(  )
A、细胞②为吞噬细胞
B、细胞⑤为靶细胞
C、细胞③为B细胞
D、阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的.请回答下列问题.
(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要.
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入
 
的体温调节中枢,通过相关机制引起
 
分泌增加,代谢活动加快,增加产热.这种调节方式称为
 
调节.
②用E1代表产热量,E2代表散热量.在寒冷的环境中健康人的El
 
E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1
 
E2.(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点.
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质.
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如 图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论.
如果
 
,则支持观点一;
如果
 
,则支持观点二;
如果
 
则支持观点三.

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科目:高中生物 来源: 题型:

补充下列有关“还原糖的鉴定”实验问题:
(1)补充实验步骤:
步骤一、制备组织样液.
步骤二、取1支试管,向试管内注入2mL组织样液.
步骤三、向试管内注入1mL的斐林试剂(甲乙液等量
 
后再注入).
步骤四、试管放在盛有50-
 
℃温水的大烧杯中,加热约2分钟,之后观察溶液的颜色变化.
(2)本实验的注意事项:
使用斐林试剂时,需要现配现用,这是因为斐林试剂
 
.斐林试剂中的甲液是质量浓度为0.1g/L的
 
溶液,乙液是质量浓度为0.05g/L的
 
溶液.刚配制好的斐林试剂显现的颜色是
 

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