| A. | E•coRⅠ限制酶切割DNA后,既可能留下黏性末端,也可能留下平末端 | |
| B. | E.coliDNA连接酶既能连接双链DNA的黏性末端,也能连接平末端 | |
| C. | “分子运输车”的条件之一是有复制原点,以便目的基因在宿主细胞中表达 | |
| D. | 运载体种类多样,质粒、动植物病毒、入噬菌体的衍生物等都可能成为运载体 |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.形成黏性末端和平末端两种.
(2)DNA连接酶:据酶的来源不同分为两类:E.coliDNA连接酶、T4DNA连接酶.这二者都能连接黏性末端,此外T4DNA连接酶还可以连接平末端,但连接平末端时的效率比较低.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
解答 解:A、E•coRⅠ限制酶切割DNA后产生的是黏性末端,A错误;
B、E.coliDNA连接酶只能连接双链DNA的黏性末端,不能连接平末端,B错误;
C、“分子运输车”的条件之一是有复制原点,以便目的基因在宿主细胞中复制,C错误;
D、基因工程中常用的载体包括质粒、动植物病毒、噬菌体的衍生物等,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,重点考查基因工程所用的工具,要求考生识记DNA连接酶和限制酶的来源及作用,识记基因工程常用的运载体,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A、B和C、D | B. | A、C和B、D | C. | B、C和A、D | D. | A、D 和B、C. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因 | |
| B. | 控制生长激素合成的基因长度至少为191对碱基 | |
| C. | 在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂,溶液呈紫色 | |
| D. | 甲状腺细胞和垂体细胞内RNA种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗虫棉是否有抗虫特性 | B. | 目的基因是否翻译蛋白质 | ||
| C. | 目的基因是否转录mRNA | D. | 受体细胞是否有目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 | |
| B. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
| C. | 有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜 | |
| D. | 无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群数量为$\frac{K}{2}$值时种群的出生率与死亡率相等 | |
| B. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
| C. | 依据种群年龄的组合可预测种群数量的变化趋势 | |
| D. | 果园中适当增加食物链能提高该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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