孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两条基本规律。孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序。孟德尔以黄色（Y）圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒(r)纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F₁的自交、F₁的测交三组实验，最后得出了基因的自由组合定律。据此分析回答下列问题：
（1）为解释自由组合现象，孟德尔提出的假说是：；为检验假说进行的实验是。这样的科学研究方法叫做。
（2）将F₂中某类型的种子自交后只表现出两种表现型，则该类型种子的基因型可能是。
（3）请再举出一个该科学研究方法在遗传学上运用的实例：。

（1）F₁形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；产生4种比例相等的配子 F₁测交假说－演绎法

（2）YyRR或YYRr或yyRr或Yyrr ，

（3）孟德尔发现基因的分离定律所进行的豌豆杂交实验摩尔根所做的证明基因位于染色体上的果蝇杂交实验

（1）为解释自由组合现象，孟德尔提出的假说是：F₁形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；为检验假说进行了针对F₁的测交实验，这种研究方法称为假说－演绎法。（2）种子自交后只表现出两种表现型，说明种子的基因中，有一对为纯合子，另一对为杂合子，故有YyRR或Yyrr或YYRr或yyRr四种。（3）孟德尔发现基因的分离定律所进行的豌豆杂交实验、摩尔根所做的证明基因位于染色体上的果蝇杂交实验都属于假说－演绎法的实际应用。

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是

①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时，提出的“假说”是：F₁产生配子时，成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F₁产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1　④检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F₁自交

A．②③ B．②④ C．①②　 D．①③④

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孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(　　)

①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦　②解释实验现象时，提出的“假说”是：F₁产生配子时，成对的遗传因子分离　③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F₁产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1　④检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F₁自交

A．①③④　　B．②③ C．②④ D．①②

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①豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时，提出的“假说”是：F₁产生配子时，成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F₁产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1∶1 ④检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F₁自交

A．①③④ B．②③ C．②④ D．①②

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科目：高中生物 来源：2010年江苏省南京市高一下学期期中试题生物卷 题型：选择题

孟德尔用豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是

A、先去雄后授粉 B、先授粉后去雄

C、不去雄只授粉 D、只去雄不授粉

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科目：高中生物 来源：2012届四川省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

孟德尔用豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是　

A．去雄后授粉 B．先授粉后去雄 C．不去雄只授粉 D．只去雄不授粉

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