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    11．某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验．选取二倍体草莓（2N=14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．实验的因变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间
    B．秋水仙素能抑制细胞内细胞壁的形成，进而影响细胞的正常分裂
    C．高倍镜下观察草莓芽尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目均为28
    D．用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高

    分析 秋水仙素诱导多倍体的机理是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞在分裂过程中染色体不能移向两极，染色体数目加倍．从题图中可以看出，由于用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，并记录不同时间的诱导成功率，所以实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间，因变量是诱导成功率．从题图中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高．据此分析解答．

    解答 解：A、实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间，因变量是诱导成功率，A错误；
    B、秋水仙素处理萌发的幼苗，能诱导染色体数目加倍，原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，进而影响细胞的正常分裂，B错误；
    C、由于秋水仙素的作用，有的细胞中染色体数目已加倍，有的还没有加倍，因此高倍镜下观察草莓芽尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目有的为28，有的仍为14，C错误；
    D、从题图中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查秋水仙素诱导多倍体的相关知识，要求学生了解秋水仙素可导致染色体数目变异，意在考查学生的识图能力、对实验结果分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．韭菜体细胞中的32条染色体具有8种不相同的形态，韭菜是（　　）
    A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某研究者对兔子的精巢切片进行显微镜观察，绘制了以下示意图．据图分析，下列选项正确的是（　　）
    A．图中甲、乙、丙、丁细胞均含有同源染色体
    B．只有甲称为初级精母细胞
    C．丁细胞中染色体的互换是配子多样性原因之一
    D．丁细胞继续分裂产生两种精子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图分别是蓝藻（A图）和衣藻（B图）的结构模式图，请据图回答：

    （1）与A生物相比，B生物最主要的特点是有以核膜为界限的细胞核．
    （2）蓝藻有很多种，水体富营养化，海水中出现的“水华”现象就含有很多种此类生物．团藻、颤藻、念珠藻，属于蓝藻的是颤藻、念珠藻．
    （3）蓝藻细胞中含有蛋白质和核酸 两种物质，能够进行光合作用，属于自养 （自养/异养）型生物．
    （4）C图所示的生物是病毒，它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是没有细胞结构；它的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行．若用放射性同位素对其进行标记，请简述思路分别用35S或32P标记的培养基来培养活细胞→得到分别用含35S或32P标记的活细胞→分别用含35S或32P标记的活细胞来培养病毒→得到35S或32P标记的病毒．
    （5）以上三种生物共有的可遗传变异来源为基因突变，B生物特有的变异来源为基因重组、染色体变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图．请回答下列问题：
    （1）该过程不可能发生在D．
    A、肌肉细胞          
    B、神经细胞
    C、肝脏细胞         
    D、成熟的红细胞
    （2）图中过程①是转录，此过程既需要核糖核苷酸作为原料，还需要能与基因启动子结合的RNA聚合酶进行催化．
    （3）过程②中，核糖体在物质b上的移动方向是从右向左．
    （4）若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-谷氨酸-”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA 上的反密码子分别为AGA，CUU，则物质a中对应模板链的互补链的碱基序列为-TCTGAA-．
    （5）图中所揭示的基因控制性状的方式是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．
    （6）致病基因与正常基因是一对等位基因．若致病基因由正常基因的中间部分碱基替换而来，则两种基因所得b 的长度是相同的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置甲和乙，请据图回答问题：

    （1）A瓶中所加液体的作用是吸收空气中的CO2，A-E瓶中，澄清石灰水应加到CE瓶中
    （2）一段时间后各取甲、乙两组的少量酵母菌培养液，过滤后，滴加酸性重铬酸钾溶液，溶液颜色变化为橙色变为灰绿色，表明溶液含有酒精，乙组实验装置的培养液会出现这种颜色变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血只能提取0.5 μg，所以价格昂贵．现在美国加利福尼亚州的基因公司用如图的方式生产干扰素．阅读材料完成（1）-（3）题．

    （1）干扰素基因在基因工程中称为目的基因．用PCR技术可使获得的基因迅速扩增，在此过程中，使用的酶具有一个显著的特点是耐高温．
    （2）此基因与细菌的质粒结合，构建基因表达载体通常要用相同的限制酶处理基因和质粒特定核苷酸之间的磷酸二酯键，使两者露出相同的黏性末端，再用特定的酶将二者连接成基因表达载体，然后将其导入酵母菌体内，让酵母菌来合成人的干扰素，合成干扰素的场所是核糖体，酵母菌在基因工程中称为受体细胞；酵母菌能合成人的干扰素说明生物共用一套遗传密码子．
    （3）科学家在培养转基因植物时，常用细菌中的质粒做载体．质粒是基因工程最常用的载体，它具备载体的哪些条件？写出其中两点
    ①能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；
    ②具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．将耐盐基因导入植物细胞可使植物获得耐盐性状，如图为耐盐转基因玉米植株的培育过程．回答下列问题：

    （1）获得耐盐基因后可以转录生成耐盐基因的mRNA，然后在逆转录酶酶的作用下构建cDNA文库．通常用PCR技术扩增耐盐基因，PCR技术的原理是DNA分子双链复制．过程①表示构建基因表达载体（重组DNA分子）．
    （2）将目的基因导入植物细胞除图示方法外，还有基因枪法、花粉管通道法，图中一般将目的基因导入Ti质粒的T-DNA（可转移DNA）上．
    （3）图中过程③和④分别表示脱分化、再分化．
    （4）在进行过程④之前通常要对愈伤组织细胞进行筛选，获得成功导入耐盐基因的细胞，筛选的方法为加入一定浓度的盐水，耐盐基因能使植株获得耐盐性状，其最可能的原因是耐盐植株能升高（填“降低”或“升高”）植物细胞的渗透压．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为细胞间信息交流的三种方式，有关叙述错误的是（　　）
    A．图1中的B细胞和图2中的乙都称为靶细胞
    B．图2体现了细胞与细胞接触直接传递信息
    C．图3体现了通过细胞通道传递信息
    D．细胞分泌的化学物质如激素是通过图2方式完成的

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