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    层粘连蛋白是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个结合位点并保持细胞间粘连及对细胞分化等都有作用，层粘连蛋白结构示意图如下，若该蛋白由m个氨基酸构成，下列有关说法错误的是（带斜线的圆圈表示多糖）（ ）

    A．该物质的形成需核糖体、内质网等细胞结构共同参与完成

    B．该蛋白在细胞间信息交流中具有重要作用

    C．癌细胞膜表面层粘连蛋白减少

    D．图中三条肽链至少含有的氧原子数为m-3

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于抗体的说法，正确的是（　　）
    A．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNA
    B．一种抗体仅对特异的抗原有作用
    C．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原
    D．浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关群落结构及演替的叙述中正确的是（　　）
    A．一定区域所有生物构成群落，其中生物个体数多少就是丰富度
    B．捕食关系一定是捕食者数量上升，被捕食者数量下降
    C．影响森林中植物和动物垂直方向上分层的主要因素都是光照
    D．发生在沙丘、火山岩和冰川泥上进行的演替属于初生演替

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    呼吸熵（RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积）表示生物用于需氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是（ ）

    A．若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是0．72 （保留两位小数）

    B．若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂

    C．为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置

    D．若呼吸底物葡萄糖，且测得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移动了100 mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（ ）

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述正确的是（ ）

    A．高尔基体是肽链合成和加工的场所

    B．细胞核是mRNA合成和加工的场所

    C．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

    D．外层核膜与光面内质网膜直接相连，不与粗面内质网相连

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项在高等植物细胞溶胶中进行的是（ ）

    A．合成生长激素 B．合成rRNA

    C．初步分解葡萄糖 D．水的光解

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃天水第一中学高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：

    （1）在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：

    ①把 移到________________。

    ②_______________________________________________。

    ③__________________________________至物像清晰。

    （2）下图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为___ _（放大倍数）。

    （3）用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较为清楚的观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚的观察到口腔上皮细胞？

    _______________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽銷的不同部位，箭头表示来自不同方向的光照，请回答：

    （1）甲的生长情况是直立生长；乙的生长情况是弯向光源（向右弯曲）；丙的生长情况是直立生长；丁的生长情况是不生长（或不弯曲）；戊的生长情况是向右弯曲生长．
    （2）甲和乙对比能否说明感受光刺激的部位在尖端？不能（填“能”或“不能”）．原因是甲组和乙组的光照方向不同（或变量不唯一）．
    （3）丙、丁的比较说明尖端能够产生某种物质（生长素）刺激尖端以下的部分生长．

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