| A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律 | |
| B. | 范•海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气 | |
| C. | 赫尔希和蔡斯用S和P分别标记T噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 | |
| D. | 沃森和克里克搭建了DNA双螺旋结构模型 |
分析 1、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是选材正确,选择豌豆作为遗传学实验材料,豌豆的特点:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.实验结论:DNA是遗传物质
解答 解:A、孟德尔提出并验证基因的分离及自由组合规律所用的材料是豌豆,A错误;
B、范•海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤和水,B错误;
C、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质,C错误;
D、沃森和克里克以富兰克林和威尔金斯提供的DNA衍射图谱的有关数据为基础,推算出DNA双螺旋结构,建立了DNA分子的双螺旋结构模型,D正确.
故选:D.
点评 本题考查光合作用发现史、噬菌体侵染细菌的实验、DNA分子结构的主要特点、孟德尔遗传实验,要求考生识记光合作用的发现史;识记噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论;识记DNA分子双螺旋结构的构建过程;识记孟德尔遗传实验采用的材料及结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1号和4号染色体可构成一个染色体组,2号和3号染色体也可构成一个染色体组 | |
| B. | 1号和2号染色体来自父方,3号和4号染色体来自母方 | |
| C. | 在该个体正常的减数第一次分裂过程中,1号和2号染色体移向一极时,3号和4号染色体移向另一极 | |
| D. | 在该个体正常的减数第一次分裂过程中,联会配对的染色体的形状、大小未必完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该细胞最可能是根尖成熟区细胞 | |
| B. | 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 | |
| C. | 细胞中一条染色体(质)上有2个DNA分子的时期是d和e | |
| D. | 在分裂前期中心体复制形成4个中心粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2009•静安区一模)赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,参照图判断下列被标记部位组合正确的是( )
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A.①② B.①③ C.⑤④ D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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