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某研究性学习小组为了探究酵母菌种群增长的最适温度,他们设置了5组实验,每隔24h取样检测一次,连续观察7天.下表是他们进行相关探究实验所得到的结果(单位:×106个/mL).
请回答下列问题:
(1)实验过程中需要严格控制
 
 
等无关变量.在上述实验条件下,酵母菌种群数量随时间变化的规律是
 

      时间
温度

起始

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天
    15℃    1.2    3.0    3.8    4.6    4.0    3.2    2.8    2.5
    20℃    1.2  5.0  5.3  4.2  2.1  1.2  0.8  0.6
   25℃  1.2    5.2    5.6    4.6    2.9    1.O    0.6    0.2
    30℃  1.2  4.9  5.5  4.8  2.2  1-3  0.7  0.5
   35℃  1.2    1.5    1.8    2.0    2.2    1.3    0.8    0.6
(2)据上表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是
 
℃.
(3)同一温度条件下,如果提高培养液中酵母菌起始种群数量,则酵母菌到达K值的时间将
 
;如果适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将
 

(4)从试管中吸出酵母菌培养液进行计数前,需要将试管轻轻振荡几次的目的是
 
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、探究实验的原则:对照原则、单一变量原则和平行重复原则.
3、该实验的目的是“探究酵母菌种群增长的最适温度”,则自变量是温度.根据表格数据可知酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃;不同温度下酵母菌的种群数量都呈现出先增加后降低的趋势.
解答: 解:(1)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的营养物质的浓度、pH、溶氧量、接种量等无关变量;不同温度下酵母菌的种群数量都呈现出先增加后降低的趋势.
(2)该实验的目的是“探究酵母菌种群增长的最适温度”,则自变量是温度,根据表格数据可知酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃.
(3)同一温度调节下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则调整期将缩短,酵母菌到达K值得时间缩短;若其他条件条件保持不变,适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将增加.
(4)从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几次,目的是使酵母菌分布均匀.
故答案为:
(l) 营养物质的浓度、pH、溶氧量等     种群数量先增后降
(2)25℃
(3)减少   增加
(4)使酵母菌分布均匀
点评:本题结合图表,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验原理、实验采用的方法、实验步骤等;还要求考生掌握探究实验的原则,对实验进行修善,并能根据表中的信息答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

利用生物工程技术能够实现对良种种畜的快速大量繁殖,以下哪项技术不具备此优点(  )
A、基因工程技术
B、细胞核移植技术
C、胚胎分割技术
D、试管动物技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA是控制遗传性状的遗传物质,在水稻的细胞中它分布在(  )
A、细胞核、内质网
B、细胞核、核糖体
C、细胞核、细胞质基质
D、细胞核、线粒体、叶绿体

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为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系,用相同的培养液,分别培养水稻和番茄的幼苗.培养一段时间后,分别测定培养液中的各种养分的百分含量,并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100%)中相应养分百分含量比较,结果如图.下列叙述错误的是(  )
A、水稻吸收镁离子、硅离子这两类物质相对速度的特点是:V>V
B、番茄吸收镁离子、硅离子这两类物质相对速度的特点是:V>V
C、同一植物对不同离子的吸收速度不同,不同植物对同种离子的吸收速度不同.这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关
D、运载矿质离子的载体的运动和细胞膜的结构特点相符

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答
(1)提供细胞能量的“动力车间”为[
 
]
 

(2)如果B图为大葱根细胞,则应该没有[
 
]
 

(3)B图细胞中没有,且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[
 
]
 

(4)12所示的结构的化学组成为
 
 
,构成它们的单体分别是
 
 
,它与染色体的关系为
 

(5)若某细胞同时有AB图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(6)没有膜结构,但与分泌蛋白的分泌有关的细胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为一个草原生态系统的营养结构,E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量,图乙表示能量流经鹰的示意图,请据图回答下列问题:

(1)人类从草原生态系统中主要获取第
 
营养级的能量.草原上的牧草在生长发育过程中不断地与牧畜、昆虫、鼠等生物进行着信息交流,其作用在于
 

(2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
(用图中字母表示).
(3)调查发现了有耐旱性状的牧草新物种,从生物进化的角度分析,原因是在
 
的作用下导致牧草的
 
发生定向改变,最终与其它种类的牧草产生了
 

(4)图乙中A代表鹰摄入的能量,B代表鹰同化的能量,C代表
 
.C比B的能量少,原因是除图中所示外,还有一部分能量
 

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流式细胞仪是一种快速测定和分析流体中细胞或颗粒物各种参数的仪器,能分析在细胞周期中DNA、RNA、蛋白质的含量变化.图一中,G1期主要合成RNA和蛋白质,S期是DNA合成期,G2期DNA合成终止,合成RNA及蛋白质,M期是细胞分裂期;图二是流式细胞仪测定细胞群体中处于不同时期的细胞数量和DNA相对含量:图二是细胞分裂某一时期模式图.请回答下列问题:

(1)图二中有两个峰值,左边的峰值表示图一中的
 
期细胞,右边的峰值表示图一中的
 
期细胞.S期细胞位于图二的
 

(2)图三所示的细胞处于图一中的
 
期,DNA相对含量为图二中的
 
.细胞中有同源染色体
 
对,染色体组
 
个.
(3)在细胞培养过程中,如果加入DNA成抑制剂.一细胞周期将停留在图一中的
 
期;如果加入秋水仙素,图二中两个峰值的变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因(  )
A、正确地选用豌豆作为实验材料
B、只分析一对相对性状而不分析多对
C、运用统计学方法分析实验结果
D、科学地设计实验程序,提出假说并进行验证

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科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中,操作及结果正确的是(  )
A、同时用含同位素35S、32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
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C、噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后,含35S的放射性同位素主要分布在离心管沉淀物中
D、噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后,含32P的放射性同位素主要分布在上清液中

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