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如图示人体内三大营养物质代谢之间的关系.有关叙述错误的是(  )
A、①过程必须有转氨酶的参与
B、糖类、脂肪和蛋白质之间是可以转变的
C、蛋白质在应急状态下供能必须经历④和③过程
D、糖类转换成脂肪的过程发生在脂肪细胞和肝细胞内
考点:蛋白质的结构和功能的综合,糖类的种类和作用的综合
专题:
分析:分析题图可知,①是糖类经过转氨基作用形成氨基酸的过程,②是氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程,③是氨基酸通过脱氨基作用形成含N部分和不含N部分,不含N的部分转化成糖类的过程,④是蛋白质水解形成氨基酸的过程.
解答: 解:A、①是糖类经过转氨基作用形成氨基酸的过程,该过程必需要有氨基转移酶的作用,A正确;
B、由题图可知,糖类、蛋白质和脂肪之间是可以相互转化的,B正确;
C、蛋白质转化为能量需要经过④过程,但不需要③过程,氨基酸可以经过脱氨基或转氨基反应除掉氨基,转化为酸或酮酸,再经TCA循环提供能量.不需要先转化为糖,C错误;
D、糖类转化成脂肪的场所是肝细胞和脂肪细胞,D正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是糖类、脂肪、蛋白质代谢的过程及三者之间的转化关系,对于糖类、脂肪、蛋白质代谢过程的理解和掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请按时间先后顺序排列事件(  )
①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉.
②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明:光合作用释放的氧全部来自于水.
③英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气.
④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所.
A、①②③④B、④③②①
C、③①④②D、①③②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的概念及其数量特征的说法,不正确的是(  )
A、同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群
B、种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布
C、同一物种可形成多个种群,一个种群内的个体一定属于同一物种
D、动物种群密度不能都用样方法,因为有的动物能活动,有的动物能用此方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

对示意图所表示的生物学意义的描述,错误的是(  )
A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为
1
8
B、乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为8条
C、丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴x隐性遗传病
D、丁图表示雄果蝇染色体组成图,其基因型可表示为AaXwY

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列4种实验条件下,测定了不同光照强度对光合作用速率的影响,实验条件记录于表中.
实验 CO2浓度(%) 温度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根据实验结果绘制成的曲线如图所示.从实验可知,对光合作用速率限制的因素正确的是(  )
实验2 实验4 P点
A 光强度 0.03%CO2 温度
B 0.01%CO2 光强度 温度
C 温度 光强度 CO2浓度
D 温度 0.03%CO2 光强度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类
②被形容为“生命的燃料”的糖类
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A、核糖、脱氧核糖、乳糖
B、脱氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脱氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统能保持动态平衡,主要是因为具有自我调节能力. 下列叙述不正确的是(  )
A、人为地杀绝农田中的害虫并不能提高农田生态系统的自我调节能力
B、增加适宜的物种数目能提高一个生态系统的自我调节能力
C、生态系统具有抵抗力稳定性是因为其内部具有一定的自我调节能力
D、由于污染使一个稳定生态系统的所有植物死亡,说明该生态系统不具有自我调节能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

马与驴属于两个不同的物种,在自然状态下一般不能自由交配,即使交配成功,产生的后代骡也是不可育的,这种现象在生物学上称为  )
A、地理隔离B、生殖隔离
C、诱变育种D、无性繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将杆菌接入浓度为0.2mol/L的蔗糖溶液和盛有玻璃珠的三角烧瓶中,加以摇动,可使细胞壁破裂,这时可发现空壳呈杆状,但细胞内含物却是圆的;如果将细菌用溶菌酶处理,然后接入到低渗溶液中,细菌会破裂.对上述有关内容的推测,正确的是(  )
①溶菌酶可去除细菌的细胞壁
②细胞壁的功能之一是使细菌具有一定的形态
③细菌细胞壁有保护细菌免受低渗溶液胀破的作用
④细菌的细胞壁成分中含有肽聚糖.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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