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    20世纪50年代初，查哥夫对多种生物DNA做了碱基定量分析，发现（A＋T）/（C＋G）的比值如下表。结合所学知识，你认为能得出的结论是

    DNA来源

    大肠杆菌

    小麦

    鼠

    猪肝

    猪胸腺

    猪脾

    （A＋T）/ （C＋G）

    1．01

    1．21

    1．21

    1．43

    1．43

    1．43

    A．猪的DNA结构比大肠杆菌DNA结构更稳定一些

    B．小麦和鼠的DNA所携带的遗传信息相同

    C．小麦DNA中（A＋T）的数量是鼠DNA中（C＋G）数量的1．21倍

    D．同一生物不同组织的DNA碱基组成相同

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．有关细胞结构和功能的下列叙述中，正确的是（　　）
    A．质膜具有选择透性的原因是膜上蛋白质和磷脂大都可以运动
    B．核仁与核糖体的形成有关
    C．核孔是核质进行DNA、蛋白质等物质交换的通道
    D．蓝细菌中的高尔基体与细胞壁的构建有密切关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．生长素是由垂体分泌，幼年时缺乏，会患有侏儒症
    B．水平放置的幼苗，其根的向重力性体现了生长素作用的两重性
    C．水平衡的调节中枢是大脑皮层
    D．人和高等动物神经调节的结构基础是反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
    （1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层； D代表糖蛋白．
    （2）细胞膜从功能上来说，它是一层选择透过性膜，主要与细胞膜中蛋白质成分有关．
    （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性．
    （4）在a-e的五种过程中，代表被动转运的是bcd．
    （5）可能代表氧气转运过程的是图中编号b；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编 号a，离子主要是以a方式进入细胞（填图中编号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．甲型H1N1流感病毒是一种亚型流感病毒．下图表示甲型H1N1病毒感染人体后，人体免疫细胞作出的部分应答过程．①-⑧表示免疫细胞或免疫活性物质．请回答：

    （1）H1N1流感病毒已经侵入人体细胞，说明其已攻破人体的第二道防线．
    （2）图中免疫细胞⑦（填序号）对H1N1病毒不具有识别功能．
    （3）图中③指的是效应T细胞，①-⑧中，能增殖分化的有②④⑤⑥（填序号）．
    （4）人体稳态的维持，除上图所示的机制外还有体液调节和神经调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（　　）
    A．丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
    B．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时产生ATP最多
    C．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
    D．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是某同学“饥寒交迫”时，体内发生的一些生理变化过程（A、B、C、D表示激素），据图回答相关问题．

    （1）人体产生冷觉的部位大脑皮层，体温调节中枢位于下丘脑．兴奋在神经元之间传递时，信号变化是电信号→化学信号→电信号．
    （2）寒冷环境下，激素BC（填字母）的分泌量明显增加促进新陈代谢，以增加产热．当血液中激素浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的相关作用，我们称这种现象为反馈调节．
    （3）当血糖浓度低于正常值时，机体可通过分泌胰高血糖素和肾上腺素激素调节血糖．
    （4）激素B的靶细胞是几乎全身细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．活细胞中，与消化蛋白质的酶合成和分泌有关的细胞器是（　　）
    A．核糖体和高尔基体B．中心体和高尔基体
    C．核糖体、内质网、高尔基体和线粒体D．高尔基体和溶酶体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．果蝇是常用的遗传学研究的实验材料．某果蝇体细跑的染色体组成如图．
    （1）该果蝇的性别是雄性；要研究果蝇的基因组，需要研究5条染色体．
    （2）缺失一条染色体的个体称为单体（2n-1），大多数动物的单体不能存活．但是，在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条可以存活，且能够繁殖后代．从变异类型看，单体的产生来源于染色体（数目）变异．
    （3）黑腹果蝇群体中存在正常翅和短翅个体，正需翅基因对短翅基因为显性，且位于4号染色体上．为探究某正常翅黑腹果蝇的基因型，研究人员做了相关简要实验方案，请你帮助他们完善方案．
    实验方案：
    ①让非单体的短肢果蝇个体与正常肢果蝇交配，获得子代；
    ②统计子代的性状表现，并记录．
    （实验结果预测及结论：
    a．如果出现子代果蝇全为正常肢结果，则可直接确定该果蝇的基因型．
    b．如果出现子代果蝇的表现型及比例为正常肢Aa：短肢a=1：1结果，则可用显微镜观察该果蝇的4号染色体最终确定该果蝇的基因型．

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