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    右图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图像，下列说法正确的是

    A．细胞分裂先后经过①→②→③过程
    B．细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞
    C．细胞①中有4个四分体，8条染色单体
    D．细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞

    D

    解析试题分析：根据染色体形态和数目可判断细胞①②③分别处于减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期、减数第二次分裂中期，所以细胞分裂的顺序是①→③→②；细胞②不均等分裂，其分裂结束形成极体和卵细胞；一个四分体包括一对同源染色体、四条姐妹染色单体，所以细胞①有2个四分体，8条染色单体；由于等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，所以细胞③分裂产生的子细胞基因型可能是AB、ab或Ab、aB。
    考点：本题考查减数分裂的知识。
    点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是根据细胞中染色体的形态和数目判断细胞所处的时期。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    (11分)燕麦果实的果皮与种皮紧密结合，属于颖果。颖色（颖果的颜色）的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制，其基因型和表现型的对应关系见下表：

    基因型
    		B存在
    (A B 或aaB )
    		A存在，B不存在
    (A bb)
    		A和B都不存在
    (aabb)
    颖色
    		黑颖
    		黄颖
    		白颖
    （1）基因型为Aabb的黄颖植株，在花粉形成过程中，次级精母细胞的基因组成通常可能是     ▲    。请利用此植株用单倍体育种法快速培育出纯合黄颖植株，用遗传图解表示该育种的过程，并作简要的说明。
     
          ▲     
    （2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株(基因型为 ▲  )与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是 ▲ ，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颖色的遗传遵循     ▲    定律。
    （3）右图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物，可推断酶x是由基因     ▲    控制合成的。

    （4）该燕麦种植多年后，由于基因突变而不能产生相应的酶。经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是
       ▲   或者是  ▲  。

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    科目：高中生物 来源：2012届湖南省衡阳八中高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    I.(12分)（1）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL·L-1 （接近大气CO2浓度）时，光合作用强度较高的植物是_______________。

    （2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________
    (3)当植物净固定CO2量为0时，表明植物____________________。
    II.玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A  B  ，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB  的植株不能开出雌花而成为雄株；基因型为A  bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。（两对基因独立遗传）
    （1）若用基因型为AaBb的玉米自交，后代的表现型及比例为         。
    （2）现有正常植株的幼苗（已知基因型为AaBb），要尽快获得纯合的雄株和雌株，请简要写出育种方案：         。
    （3）若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交，其后代表现型可能为           。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖南省高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    I.(12分)（1）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL·L-1 （接近大气CO2浓度）时，光合作用强度较高的植物是_______________。

    （2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________

    (3)当植物净固定CO2量为0时，表明植物____________________。

    II. 玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A   B   ，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB   的植株不能开出雌花而成为雄株；基因型为A   bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株。（两对基因独立遗传）

    （1）若用基因型为AaBb的玉米自交，后代的表现型及比例为          。

    （2）现有正常植株的幼苗（已知基因型为AaBb），要尽快获得纯合的雄株和雌株，请简要写出育种方案：          。

    （3）若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交，其后代表现型可能为            。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    (11分)燕麦果实的果皮与种皮紧密结合，属于颖果。颖色（颖果的颜色）的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制，其基因型和表现型的对应关系见下表：

    基因型

    B存在

    (A  B  或aaB  )

    A存在，B不存在

    (A  bb)

    A和B都不存在

    (aabb)

    颖色

    黑颖

    黄颖

    白颖

    （1）基因型为Aabb的黄颖植株，在花粉形成过程中，次级精母细胞的基因组成通常可能是      ▲     。请利用此植株用单倍体育种法快速培育出纯合黄颖植株，用遗传图解表示该育种的过程，并作简要的说明。

     

     

     

                   ▲      

    （2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株(基因型为  ▲   )与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是  ▲  ，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颖色的遗传遵循      ▲     定律。

    （3）右图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物，可推断酶x是由基因      ▲     控制合成的。

    （4）该燕麦种植多年后，由于基因突变而不能产生相应的酶。经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是

        ▲    或者是   ▲   。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦果实的果皮与种皮紧密结合，属于颖果。颖色（颖果的颜色）的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制，其基因型和表现型的对应关系见下表：

    基因型

    B存在

    (A B 或aaB )

    A存在，B不存在

    (A bb)

    A和B都不存在

    (aabb)

    颖色

    黑颖

    黄颖

    白颖

    （1）基因型为Aabb的黄颖植株，在花粉形成过程中，次级精母细胞的基因组成通常可能是__________ 。请利用此植株用单倍体育种法快速培育出纯合黄颖植株，用遗传图解表示该育种的过程，并作简要的说明。

    __________

    （2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株(基因型为__________ )与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是__________ ，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颖色的遗传遵循__________ 定律。

    （3）右图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物，可推断酶x是由基因__________ 控制合成的。






    （4）该燕麦种植多年后，由于基因突变而不能产生相应的酶。经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是

    __________或者是__________ 。

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