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    如图是可测定呼吸速率的密闭系统装置．
    （1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向
     
     （左/右）移动的距离．
    （2）请写出有氧呼吸的总反应式
     
    ；装置中的NaOH的作用是
     
    ．
    （3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂．有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关．
    ①实验变量：
     
    ．
    ②实验假设：
     
    ．
    ③实验步骤：
    第一步：按装置图中所示进行操作，30min后，记录有色液滴移动距离为a．
    第二步：向容器内加入与实验组等量的消毒的受到机械损伤的樱桃，其他处理及装置与实验组完全相同．
    第三步：记录相同时间内有色液滴移动距离为b，比较a、b数值的大小．
    ④预期结果及结论：
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：1、实验设计应遵循的原则：对照原则、单一变量原则．
    2、探究实验的一般步骤：①分组编号；②进行不同的处理（单一变量，设置对照）；③观察记录实验结果．
    3、分析实验装置图：装置中的NaOH能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，因此有色液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗的氧气量．
    解答： 解：（1）在适宜温度下，装置内的鲜樱桃可进行有氧呼吸，该过程会消耗装置内的氧气，同时产生的二氧化碳，但产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，因此装置中气体总量减少，压强变小，有色液滴向左移动．
    （2）有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
     6CO2+12H2O+能量；装置中的NaOH的作用是吸收二氧化碳．
    （3）①该实验的目的是探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高，因此自变量是：樱桃是否机械损伤．
    ②由设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高．可提出实验假设：机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）．
    ④预期结果及结论：
    如果a＜b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；
    如果a=b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；
    如果a＞b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低．
    故答案为：
    （1）左
    （2）C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
     6CO2+12H2O+能量      吸收二氧化碳
    （3）①机械损伤与否
    ②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）
    ④如果a＜b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；
    如果a=b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；
    如果a＞b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低．
    点评：本题结合探究实验，考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程，明确实验的目的，掌握探究实验的原则，并能据此完善实验步骤和预测实验结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示细胞代谢的某些过程，图乙、丙分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量．请据图回答：（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）

    （1）图甲中a为液泡，结构b、c依次为
     
    ，物质④的名称是
     
    ，葡萄糖→③过程中还能产生的物质是
     
    ．
    （2）图乙中B点与图丙中
     
    点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能够产生ATP的部位是
     
    ．（填名称）
    （3）限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是
     
    ．
    （4）在图乙曲线中，可用表示细胞呼吸消耗有机物的量，B点代表的含义是
     
    ．若在缺微量元素铁的培养液中进行与此相有关的实验，图乙中B点将向
     
    （左或右或不）移动．
    （5）某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜．一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异．回答下列问题：
    ①两组麦苗中，干重较大的是
     
    组，原因是甲组
     
    ，乙组
     
    ．
    ②观察叶片颜色，出现黄化现象的是
     
    组，其主要原因是
     
    ．
    ③该实验探究了环境因子中的
     
    对小麦
     
    的影响．
    ④若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是
     
    组，原因是甲组
     
    ，乙组
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是对某生态系统能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者．（单位：102千焦/m2?年）．下列叙述正确的是（　　）
    同化固定的能量体内贮存的能量呼吸消耗的能量
    甲15.02.612.4
    乙870.7369.4501.3
    丙0.90.30.6
    丁141.061.979.1
    戊211.520.1191.4
    A、生产者是乙
    B、初级消费者是丁和戊
    C、能量从第三营养级到第四营养级的传递效率是6%
    D、该生态系统能量的总输入大于能量的总输出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究某淀粉酶最适作用温度而设计实验，则下列设计不合理的是（　　）
    A、温度设置梯度不宜过大
    B、底物和酶混合前分别使其达到预设温度
    C、底物与酶量是固定的
    D、用斐林试剂检测生成物，确定自变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，在一定时间内使某种动物细胞吸收经放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性元素依次出现在⑤④③①②⑥部位．请据图回答下列问题：
    （1）⑥部位的物质可能是
     

    A．血红蛋白  
    B．呼吸酶
    C．糖原  
    D．胃蛋白酶
    （2）此物质从合成到分泌到细胞外，依次经过了哪些具膜细胞器（用文字表示）
     
    ．
    （3）此物质从细胞内分泌到细胞外是通过
     
    的方式实现的，此过程的实现，反映了细胞膜在结构上具有
     
    的特点．
    （4）此物质的合成、加工、运输过程中都要消耗大量的能量，此能量主要由哪种细胞器提供？
     
    （用文字表示），而直接供能的是哪种物质？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞呼吸的部分过程图解，请据图回答下列问题：
    （1）图中方框中的物质名称是
     
    ．
    （2）有氧呼吸的途径是
     
    （填图中字母，下同），产生能量最多的阶段是
     
    ，产生[H]的阶段是
     
    ，在线粒体中进行的阶段是
     

    （3）从A到B阶段的反应属于
     
    （填文字），A到E阶段的反应属于
     
     （填文字）．
    （4）写出有氧呼吸的化学反应式
     
    ，有氧呼吸在细胞中进行的主要场所是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于胚胎工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、一般选用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植
    B、体外受精是指将收集到的精子和卵子直接进行受精
    C、早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清
    D、试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为神经调节中反射弧的模式图．（[]内写图中数字编号，横线上填文字）．

    （1）图1的结构③在反射弧中被称为
     
    ．图1中，冲动传递的顺序是
     
    （用图中编号和箭头表示）
    （2）在牛蛙的脊髓反射实验中，剥除脊蛙右后肢脚趾皮肤，再将其浸入0.5%HCl溶液中，结果无屈腿反射，原因是图1中结构[
     
    ]被破坏．
    （3）图2为图1结构③的部分放大示意图，图2所示结构名称为
     
    ．若物质a释放后，导致细胞Y兴奋，则细胞Y膜电位变化为
     
    ．
    A．内正外负      B．内负外正
    C．内负外负      D．内正外正
    （4）神经递质5-羟色胺可以直接调节特异性免疫，该递质作用的免疫细胞应为
     
    ；而来自于巨噬细胞的蛋白因子TNF可促进5-羟色胺的合成．
    据上述信息判断神经系统与免疫系统的相互关系是
     
    ．
    A．神经系统与免疫系统相互作用     B．神经系统单向作用于免疫系统
    C．免疫系统单向作用于神经系统    D．神经系统与免疫系统间无相互作用
    （5）体内的激素和神经递质对细胞的调节有共同之处，即两者都可通过细胞膜上的
     
    传递信息．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    英国某地的桦尺蛾多为灰色，生活在长满灰色地衣的树干，但也有个别突变型为黑色蛾．19世纪中叶后，工业污染导致该地区的树干变黑，黑色尺蛾的数量迅速增加．请回答下列问题：
    （1）黑色尺蛾和灰色尺蛾
     
    （是、不是）同一物种，因为他们彼此间不存在
     
    隔离． 
    （2）在不同环境下，两种尺蛾的数量差异是
     
    的结果． 
    （3）尺蛾的体色是由一对等位基因决定的，当环境逐渐受到保护，树干上的地衣恢复生长后，
     
    色尺蛾的生存机会逐渐减少，这将导致控制该颜色的基因频率
     
    ．

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