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【题目】食物过咸可引发人体的自动调节,图为部分调节过程,下列叙述正确的是

A.结构X为大脑皮层B.激素Y为抗利尿激素

C.结构X分泌活动减弱D.激素Y促进水的排出

【答案】B

【解析】

人体的水平衡调节过程:当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水)。

识图分析可知,图中结构X为下丘脑,激素Y为抗利尿激素。

A、根据以上分析可知,结构X为下丘脑,A错误;

B、根据以上分析可知,激素Y为抗利尿激素,B正确;

C、当食物过咸时,细胞外液渗透压升高,使位于下丘脑的渗透压感受器兴奋,结构X下丘脑分泌活动增强,分泌抗利尿激素增多,C错误;

D、激素Y是抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿量减少,D错误。

故选B

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】种群的年龄组成大致可分为图示三种类型,下列相关说法错误的是( )

A.在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,说明我国人口年龄组成一定为图表述类型

B.在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后,该水域鱼种群的年龄组成可能为图表述类型

C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为图表述类型

D.在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄组成可能为图所示类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某实验小组探究“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”时,分别用沾蘸法和浸泡法做了A、B两组实验,得出如下曲线图,下列有关该实验的说法正确的是

A. A、B两组实验都不能得出实验结论

B. 该实验小组在做A组实验前没有做预实验

C. 沾蘸法比浸泡法要求的生长素类似物浓度要低

D. 该实验的无关变量有处理时间、生长素类似物浓度等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】新型肺炎的病原体——新冠病毒,结构如下图所示(棘突、脂质膜、包膜成分都是含有蛋白质,它们分别是由病毒RNA的基因SME的指导合成)。根据相关知识回答下列问题:

1)新冠病毒侵染过程中,棘突首先与细胞膜上受体结合,可能作为病毒的疫苗。如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗,第一步是得到基因S,以用于后续操作,请简述获取S基因过程_______________。基因工程的核心步骤是____________,完成该步骤所需要的酶有______。理论上,目的基因S应该导入____________细胞中让其表达,以得到合适的产物。

2)制备出来的“产品”必须具备____________________才能作为疫苗来使用。

3)检测新型肺炎的一般策略是检测疑似病例是否携带新冠病毒。新冠病毒主要由核酸和蛋白质构成,如果检测核酸,一般的方法是____________;如果检测其特异性蛋白,方法是_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是进食后血糖浓度变化的曲线,相关叙述不正确的是(

A.人体内胰岛素含量先上升后下降餐后时间(小时)

B.00.5小时,胰高血糖素分泌增加导致血糖浓度快速升高

C.1.52.5小时,血糖浓度维持相对稳定主要依靠肝糖原分解

D.参与血糖平衡调节的信号有神经递质、激素、血糖浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1表示人体中部分体液之间的关系,图2表示细胞与外界环境进行物质交换的示意图。下列相关叙述错误的是(

A.1中的乙可能是血细胞或毛细血管壁细胞的内环境

B.如果图15过程受阻,则会引起组织水肿

C.2中①②③过程需要消化、呼吸、循环系统的参与而不需要泌尿系统的参与

D.2中⑤可表示细胞产生的CO2等废物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示人体甲状腺素分泌的调节机制,数字表示激素下列描述正确的是

A.结构X、结构Y分别表示垂体、下丘脑

B.若甲状腺素含量升高,激素①、②也将升高

C.虚线箭头表示对结构XY的反馈调节

D.若结构X受损,激素①降低,激素②升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某小组为了解某种加酶洗衣粉对蛋白质的水解作用,将相同大小的蛋白块置于等量相同适宜浓度的洗衣粉溶液中,蛋白块消失所需的时间与温度的关系如下图所示。下列有关叙述正确的是(

A.该洗衣粉水解脂肪的最适温度也是45

B.BC两点催化效率相同的原因是酶的空间结构相同

C.若改变洗衣粉溶液的pH,则A点会向左或向右移动

D.若减小洗衣粉的浓度,ABC点均向上移动

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【题目】如图表示某生态系统中的三种类型生物二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列正确的是

A. b曲线代表的生物可能是任何一种生产者

B. abc都有可能是细菌

C. a曲线代表的生物一定是消费者

D. abc三种生物可组成一个生态系统

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