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    17．1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌和T2噬菌体为实验材料，证明了T2噬菌体的遗传物质为DNA．他们首先用分别含有35S和32P的培养基来培养大肠杆菌，然后用该大肠杆菌来培养T2噬菌体，再用上述T2噬菌体去感染未标记的大肠杆菌（如图A），并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验（如图B）．请据图回答：

    （1）噬菌体作为实验材料具有结构简单、只含DNA和蛋白质两种物质的特点．
    （2）通过分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，然后用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌．
    （3）与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力．原因是本实验把DNA与蛋白质分开，直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用．
    （4）含32P的噬菌体侵染实验中，在理论上，上清液的放射性应该为0，但实验的最终结果显示，经过离心，上清液放射性很高，这说明离心时间过短，部分噬菌体未侵染大肠杆菌；或者，离心时间过长，部分噬菌体已经从大肠杆菌中释放出来．

    分析 T2噬菌体侵染细菌的实验：
    ①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯．
    ②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．
    ③实验方法：放射性同位素标记法．
    ④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．
    ⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
    ⑥实验结论：DNA是遗传物质．

    解答 解：（1）噬菌体没有细胞结构，且成分简单，只含有DNA和蛋白质，所以是证实哪一种物质是遗传物质的很好的实验材料．
    （2）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此通过分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，然后用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌．
    （3）与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力．原因是本实验把DNA与蛋白质分开，直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用．
    （4）含32P的噬菌体侵染实验中，在理论上，上清液的放射性应该为0，但实验的最终结果显示，经过离心，沉淀物放射性很高，这说明离心时间过短，部分噬菌体未侵染大肠杆菌；或者，离心时间过长，部分噬菌体已经从大肠杆菌中释放出来．
    故答案为：
    （1）结构简单、只含DNA和蛋白质两种物质
    （2）分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌     未标记
    （3）本实验把DNA与蛋白质分开，直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用
    （4）离心时间过短，部分噬菌体未侵染大肠杆菌；或者，离心时间过长，部分噬菌体已经从大肠杆菌中释放出来

    点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上二模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子。一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人，与一无亲缘关系的正常男子婚配。问他们所生的孩子患白化病的概率是

    A．1/6 B．1/9 C．1/42 D．1/56

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．研究表明分泌蛋白最初在游离的核糖体上合成一段肽（信号肽）后，与细胞质基质中的信号识别颗粒（SPR）结合，再转移到内质网上与内质网膜上的信号识别颗粒受体结合，从而继续在内质网上合成，并完成初步的加工．如果细胞中缺乏SPR，则结果最可能是（　　）
    A．无肽链合成
    B．能合成肽链，且能将其分泌到细胞外
    C．信号肽合成完之后就停止肽链合成
    D．能合成肽链，但不能将其分泌到细胞外

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
    （1）机体进行正常生命活动的必要条件是内环境的稳态，维持该必要条件的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络．
    （2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节．
    （3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动．
    （4）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验．请回答：
    组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（ mg）相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（mg）
    1不作处理68216
    2A3693
    3切除垂体，同时定期注射适量雌性激素37219
    4切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66218
    ①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只．
    ②表中第1组是本实验的对照组．
    ③表中A处的处理方法是切除垂体，同时注射等量溶剂．
    ④第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫的发育．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．噬菌体侵染细菌的过程中，能说明DNA分子是遗传物质的关键步骤是（　　）
    ①噬菌体将自己的DNA注入到细菌体内
    ②噬菌体的DNA利用细菌体内的成分复制出DNA和蛋白质外壳
    ③新合成的DNA和蛋白质外壳组成装成子代噬菌体
    ④释放子代噬菌体．
    A．①②B．③④C．①④D．②③

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    2．请据图回答问题：

    （1）用箭头在图1下方的长框中标出神经冲动的传递方向．
    （2）图中④的名称是突触小体，是由一个神经元的轴突末梢经过多次分支最后膨大形成的．
    （3）突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分构成．
    （4）图2表示三个通过突触连接的神经元．现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是C．
    A．a和b处      B．a、b和c处      C．b、c、d和e处      D．a、b、c、d和e处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于植物激素的有关叙述正确的是（　　）
    A．达尔文父子实验得出的结论是苗的尖端产生某种化学物质传到尖端下部
    B．波森詹森实验发现植物向光弯曲是因为背光一侧细胞长，向光一侧细胞短
    C．温特实验分离出了这种化学物质，并取名叫生长素
    D．天然的植物激素和人工合成的植物激素类似物合称为植物生长调节剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题：
    组别材料实验条件观察内容
    A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液细胞中着色的小颗粒
    B玉米籽粒红墨水、刀片、酒精灯、烧杯籽粒中胚的着色
    C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
    D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞有丝分裂
    E菠菜叶95%乙醇溶液、层析液滤纸条上的色素带
    （1）A组实验中脂肪颗粒被染成红色．
    （2）B组实验中胚的着色情况说明活细胞吸收物质具有选择性．
    （3）C组实验中发生质壁分离的原因之一是细胞液浓度＜蔗糖溶液浓度（填“＞、﹦或＜”），该实验能（填“能或否”）判断细胞的死活．
    （4）右图是D组实验中某同学在低倍镜下观察到的图象，若要在高倍镜下看清视野中处于中期的细胞，应将装片适当向左移动．
    （5）E组实验中将观察到4条色素带，从下往上的第二条色素带呈蓝绿色．

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    7．人类对遗传的认知逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占$\frac{1}{6}$．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．
    试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌．有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ，否定了这种说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递．

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