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    科目： 来源：贵州省期中题 题型：单选题

    在加入刚果红的培养基中会出现透明圈，产生的透明圈是
    [     ]
    A．刚果红与纤维素形成的复合物
    B．刚果红与纤维二糖形成的复合物
    C．纤维素分解后形成的葡萄糖导致的
    D．以纤维素分解菌为中心形成的

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    科目： 来源：河北省期中题 题型：单选题

    下列有关叙述正确的是
    [     ]
    A．检测发酵液中果酒产生与否可用重铬酸钾，观察颜色是否变蓝
    B．测定亚硝酸盐含量可通过比色法观察灰绿色的深浅来判断
    C．鉴定分解尿素的细菌可用加入酚红指示剂的尿素为唯一氮源培养基是否出现紫色来判断
    D．筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法

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    科目： 来源：河北省期中题 题型：单选题

    分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是
    [     ]
    A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上
    B．富集培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少
    C．经稀释培养后，用刚果红染色
    D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上

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    科目： 来源：0103 期中题 题型：单选题

    下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是
    [     ]
    A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板
    B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上
    C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24-48小时
    D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数

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    科目： 来源：湖南省模拟题 题型：单选题

    从土壤中分离获得某种微生物的步骤是
    ①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④菌悬液涂布平板 ⑤挑选出单个菌落
    [     ]
    A．①②③④⑤
    B．①③②④⑤
    C．①②④③⑤
    D．①④②③⑤

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    科目： 来源：河北省模拟题 题型：单选题

    通过配制特殊的培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。下列哪项操作最终不能达到分离出相应微生物的目的

    [     ]

    A．在缺乏氮源的培养基上可从多种细菌中分离得到自生固氮菌，如圆褐固氮菌
    B．在缺乏有机碳源的培养基上可从多种细菌中分离得到自养型细菌，如硝化细菌
    C．在培养基中加入青霉素可从混杂的酵母菌和霉菌等真菌中分离得到酵母菌
    D．在培养基中加入高浓度食盐可从多种细菌中分离得到金黄色葡萄球菌

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    甲、乙、丙是三种微生物，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖，甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是
    [     ]
    A．甲、乙、丙都是异养微生物
    B．甲、乙都是自养微生物，丙是异养微生物
    C．甲是异养微生物，乙是固氮微生物，丙是自养微生物
    D．甲是固氮微生物，乙是自养微生物，丙是异养微生物

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是

    [     ]

    A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230
    B．涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238
    C．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163
    D．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和256，取平均值233

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    在101、102、103倍稀释液中的平均菌落数为2760、295和46，则菌落总数(个/mL)为
    [     ]
    A．2.76×105
    B．2.95×105
    C．4.6×105
    D．3.775×105

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    科目： 来源：同步题 题型：单选题

    在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时又能抑制或者阻止其他种类微生物生长的培养基称做

    [     ]

    A．鉴别培养基
    B．加富培养基
    C．选择培养基
    D．基础培养基

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