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颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是( )
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
②取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和丙酮,研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致
③在层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多
④制作小生态瓶模拟池塘生态系统,一周后发现水质颜色和藻类异常,于是将其移到阳光直射处
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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阅读下面的文言文,完成文后各题
赵宣子言韩献子于灵公
赵宣子言韩献子于灵公①,以为司马②。河曲之役③,赵孟使人以其乘车干行④,献子执而戮之。众咸曰:“韩厥必不没矣⑤。其主朝升之,而暮戮其车⑥,其谁安之!”宣子召而礼之,曰:“吾闻事君者比而不党⑦。夫周⑧以举义,比也;举以其私,党也。夫军事夫犯,犯而不隐⑨,义也。吾言女于君,惧女不能也。举而不能,党孰大焉!事君而党,吾何以从政?吾故以是观女。女勉之。苟从是行也,临长晋国者⑩,非女其谁?”皆告诸大夫曰⒅:“二三子可以贺我矣⑾!吾举厥也而中⑿,吾乃今知免于罪矣。”
(选自《国语·晋语五》)
【注释】
①赵宣子:春秋晋国人,晋正卿,谥号宣子。韩献子:即韩厥。谥号献子。灵公:晋襄公之子,名夷皋,为人奢侈暴虐,后被赵盾之弟赵穿杀于桃园。言:进言推荐。②司马:官名,掌管大夫。③河曲:晋地,故址在今山西永济县西蒲州。鲁文公十二年(前615,即晋灵公六年)秦晋战于河曲。④赵孟:即赵宣子。干:犯,扰乱。行:军列。⑤没:终。不没:不能终其位。⑥车:指车仆。朝、暮,这里比喻迅速。⑦比:一起做事。党:结党营私。⑧周:忠信。⑨不隐:不徇私包庇。⑩女:同“汝”,你。⑩临长(zhǎng):主管、统领。⑾二三子:犹言诸位。⑿中:合适。
解释加点词语的意义。
(1)以为司马
(2)宣子召而礼之
(3)吾言女于君
(4)女勉之
解释加点词语的意义。
(1)临长晋国者,非女其谁?
(2)长者闻此,得无厌其为迂乎?
(3)一无所长
(4)废奢长俭
把下列句子译成现代汉语。
(1)韩厥必不没矣。其主朝升之,而暮戮其车,其谁安之!
(2)夫军事夫犯,犯而不隐,义也。
(3)苟从是行也,临长晋国者,非女其谁?
韩厥杀了赵宣子的车夫,为什么赵宣子为之而庆贺?赵宣子是怎样的一个人?韩厥是怎样的人?
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如图是在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图,请据图回答:
(1)曲线AB段表明
(2)对于c点光合作用强度减弱(午休现象)的解释是:由于中午温度过高, 作用过大,叶片的气孔关闭,使光合作用原料之一的 供应大量减少,以致 阶段植物体内的五碳化合物不能与之结合,使 的形成大为减少。
(3)DE段光合作用强度下降的原因是 ,以致光合作用 产生的 减少,因而影响 的进行。
(4)如用14C的二氧化碳来追踪光合作用过程中的碳原子,14C的转移途径是( )
A.14CO2→叶绿素→糖类P
B.14CO2→五碳化合物→三碳化合物→糖类
C. 14CO2→三碳化合物→糖类
D.14CO2→叶绿素→ATP
(5)影响光合作用强度的环境因素主要是 、 和 。
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下图为人体神经元细胞模式图。请据图回答:
(1)④中的物质释放到⑤的方式是 ,这一功能主要由细胞质中[ ] 完成。
(2)若其人身体健康,则该细胞中有无酪氨酸酶基因?为什么?
(3)若刺激A点,图中电流计B将偏转 次。
(4)若①中含有一致病基因,则其人该病基因来自其祖母的几率为 。
(5)脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情,原因是神经元结构有 而使其 面积大大增加,因而细胞中含有丰富的 。
(6)若抑制该细胞的呼吸作用,发现神经纤维在一次兴奋后,其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态,这说明神经元在恢复到静息状态时,其带电离子通过细胞膜的方式为 。
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以下的各种杂交方式及所采取的处理方式不相符合的是:
杂交方式 处理方式
A.西瓜属雌雄同株异花,若四倍体♀╳二倍体♂ 母本去雄
B.蛇麻属雌雄异株,若二倍体♀╳四倍体♂ 不需套袋,不需去雄
C.玉米属雌雄同株异花,若同时正反交 亲本双方均对雌花套袋,并人工授粉
D.豌豆属雌雄同株同花,若高茎♀╳矮茎身♂ 母本去雄并套袋
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下列因素中不能促进内环境中的淋巴液增加的是
A.骨骼肌细胞代谢产物增多,使小动脉舒张?
B.肾脏疾病导致大量蛋白尿?
C.过敏组织大量释放组织胺,使毛细血管通透性增加?
D.长期营养过剩导致肥胖
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下列有关神经系统内突触以及兴奋传导的叙述,正确的是
A.a处末端可特化为感受器,b处末端可为肌肉细胞?
B.在c处给予适当刺激,在a、b处都能测到电位变化,即膜外变为负电位?
C.d处突触前膜释放的递质一定引起后一神经元兴奋?
D.在b和d上,兴奋的传导是双向的
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为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,你认为如何选择同位素标记的方案 ( )
A.用14C或3H培养噬菌体,再去侵染细菌?
B.用18O或15N培养噬菌体,再去侵染细菌?
C.将一组噬菌体用32P和35S标记?
D.一组用32P标记DNA,另一组用35S标记蛋白质外壳
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下图纵轴表示青霉菌的菌株数,横轴表示青霉菌的产量,曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化,曲线b、c、d表示某实验小组用不同剂量诱变剂处理后菌株数与产量之间的变化。下列说法错误的是
A.曲线b和a相比说明诱变剂可诱发基因突变,使青霉素产量提高
B.b、c、d三曲线比较说明基因突变是不定向的?
C.最符合人们要求的菌株是d曲线对应的菌株?
D.不同剂量诱变剂处理最终能得到符合要求的类型
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在灭鼠时,如果我们杀死老鼠总量的一半,过一段时间后,你会发现老鼠总量
A.很快恢复到原来的数量?
B.会继续下降,然后快速增长?
C.保持数量不变?
D.先增加,然后快速下降
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