科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点 | |
| B. | 杀虫剂的使用是基因pen发生突变的根本原因 | |
| C. | 昆虫发生抗药性进化的实质是种群基因频率的改变 | |
| D. | 野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 乙、丙、丁弯曲角度相等 | B. | 甲弯曲角度最大 | ||
| C. | 甲弯曲角度大于丙 | D. | 乙弯曲角度小于丁 |
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,右侧①②③在图示位置时,其生长情况依次是( )
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A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是( )
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A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处( )
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A.2处 B.3处 C.4处 D.5处
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示缩手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三种神经元.如果进行下述操作,试判断叙述正确的是( )
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A.用电刺激Ⅰ处,则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负
B.用电刺激Ⅱ处,则皮肤、肌肉都发生兴奋
C.剪断Ⅰ处,刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射
D.用一定强度的电流刺激b神经元,则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示.下列相关分析正确的是( )
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A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体生命活动的说法,错误的是( )
A.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层
B.短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关
C.某人患呆小症,可能是幼年缺乏生长激素所致
D.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,与特定分子结合后起作用
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为人体体液免疫过程的示意图,关于此图的叙述正确的是( )
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A.过程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为体液免疫的效应阶段
B.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子
C.细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞,均能特异性识别抗原
D.当同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化
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