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科目: 来源: 题型:选择题

2.如图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图.下列相关叙述正确的是(  )
A.杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点
B.杀虫剂的使用是基因pen发生突变的根本原因
C.昆虫发生抗药性进化的实质是种群基因频率的改变
D.野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离

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科目: 来源: 题型:选择题

1.某同学怀疑植物的向光性不是由生长素发生了横向运输引起,而是由单侧光照导致向光侧生长素分解引起,利用如图所示装置和步骤进行实验证明,下列实验结果与该同学的假说不相符的是(  )
A.乙、丙、丁弯曲角度相等B.甲弯曲角度最大
C.甲弯曲角度大于丙D.乙弯曲角度小于丁

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,右侧①②③在图示位置时,其生长情况依次是( )

A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲

B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲

C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲

D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是( )

A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长

B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用

D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处( )

A.2处 B.3处 C.4处 D.5处

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示缩手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三种神经元.如果进行下述操作,试判断叙述正确的是( )

A.用电刺激Ⅰ处,则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负

B.用电刺激Ⅱ处,则皮肤、肌肉都发生兴奋

C.剪断Ⅰ处,刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射

D.用一定强度的电流刺激b神经元,则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示.下列相关分析正确的是( )

A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快

B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果

C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定

D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体生命活动的说法,错误的是( )

A.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层

B.短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关

C.某人患呆小症,可能是幼年缺乏生长激素所致

D.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,与特定分子结合后起作用

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )

A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏

B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏

C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏

D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏

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科目: 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体体液免疫过程的示意图,关于此图的叙述正确的是( )

A.过程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为体液免疫的效应阶段

B.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子

C.细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞,均能特异性识别抗原

D.当同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化

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同步练习册答案