16．美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株（过程图解如下）．回答与之有关的问题：

（1）科学家所用的这种生物技术叫做植物组织培养．依据的理论基础是植物细胞具有全能性．B过程称为脱分化，愈伤组织细胞的特点未分化的薄壁细胞．
（2）在培养过程中要配制含有适当营养物质和植物生长调节剂的培养基．
（3）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？相同；染色体上所含的遗传物质是否相同？相同；细胞的形态结构是否相同？不相同；若将愈伤组织通过液体悬浮培养，分散成的单细胞特点是细胞质丰富、液泡小而细胞核大．
（4）培养成的试管幼苗是绿色的，是这说明根的韧皮部细胞含有与叶绿体（素）形成相关的基因．

15．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制性核酸内切酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

（1）过程①表示的是采取反转录（人工合成）的方法来获取目的基因．
（2）根据图示分析，在构建重组质粒过程中，应用限制性核酸内切酶Ⅰ（Ⅰ或II）切割质粒，用限制性核酸内切酶Ⅱ（Ⅰ或II）切割目的基因．用限制性核酸内切酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接．
（3）人的基因之所以能与大肠杆菌的质粒进行重组，原因是人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同．
（4）将重组质粒导入细菌B之前，要将细菌B放入一定浓度的CaCl₂溶液中处理，目的是增大细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞．
（5）要筛选出含目的基因的受体细胞应将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上
（6）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共同一套（遗传）密码子．
写出目的基因导入细菌中表达的过程生长激素基因$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$生长激素．

14．关于胚胎发育的正确叙述是（　　）

	A．	胚胎发育早期随细胞不断分裂体积增大
	B．	在桑椹胚阶段，胚胎内部出现空腔
	C．	原肠胚阶段出现胚层分化
	D．	原肠胚阶段的每一细胞属于全能细胞

13．下列有关细胞工程的叙述中正确的一项是（　　）

	A．	用胚胎干细胞核移植获得的后代遗传物质只来自一个亲本
	B．	动物难以克隆成功的根本原因是基因表达的调控使得细胞中合成了专一的蛋白质（即基因表达不完全）
	C．	试管牛的培育过程属于克隆过程
	D．	动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分一样，培养条件也一样

12．下列关于试管婴儿的说法，不正确的是（　　）

	A．	是体外受精，胚胎移植的产物		B．	是一个有性生殖过程
	C．	精子和卵细胞在体外结合成受精卵		D．	体细胞核与卵细胞质融合成受精卵

11．下列不属于克隆的是（　　）

	A．	噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程
	B．	用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整新植株
	C．	培育抗倒伏抗锈病的小麦新品种
	D．	生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系

10．植物组织培养的过程可以归纳为：①$\stackrel{脱分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④，对此叙述有错误的是（　　）

	A．	②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂
	B．	植物组织培养依据的原理是细胞的全能性
	C．	将①经脱分化培养成②时，就可获得胚状体
	D．	③→④过程指植物的生长阶段

9．1958年，科学家应用植物组织培养技术，将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成完整的新植株．关于这一科学事实，下列叙述中错误的是（　　）
①该实验证明了植物细胞具有全能性    ②此种生殖产生的后代有广泛的变异
③韧皮部细胞通过减数分裂增加数目    ④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状．

A．

②

B．

②③

C．

②④

D．

③④

8．在番茄地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，为了获得大量稳定遗传的幼苗，可采用下列哪种方法？（　　）

A．

基因工程

B．

杂交育种

C．

植物组织培养

D．

诱变育种

7．下列关于基因载体的叙述中，错误的是（　　）

	A．	与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子
	B．	对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点
	C．	基因工程的载体有质粒、噬菌体和动植物病毒
	D．	具有某些标记基因，便于对其进行切割