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科目: 来源:2016-2017学年吉林省高一9月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1)图中核苷酸的生物学名称是_________________。

(2)由图中核苷酸构成的核酸与______________(染色剂)的亲和力更好。

(3)真核细胞的_____________和__________中含有少量的DNA,原核细胞的DNA主要分布在__________中。

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科目: 来源:2016-2017学年吉林省高一9月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

某细菌能产生一种单链的“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,将它彻底水解后只能得到下列四种氨基酸:

(1)连接相邻两个氨基酸之间的化学键的结构简式是__________。

(2)该多肽在彻底水解,需__________个水分子参与,得到__________个谷氨酸分子。这些氨基酸在结构上的共同特点是____________________________不同点是_________不同。

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科目: 来源:2016-2017学年吉林省高一9月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1)该实验不能达到实验目的,原因是:_____________________。

(2)请修正实验步骤:

①培养液的配制:配制含有植物必需的各种元素的完全营养液和不含________离子的缺素营养液,②取材:选取生长状况一致的大豆幼苗,均分为两组。

③培养:将两组植物分别培养在盛有上述两种培养液的容器中,培养条件要________。

④观察:两组植物的生长发育情况。

(3)预测可能的结果及结论。如下表:


 

缺素培养液
 

完全培养液
 

结论
 

生长
状况
 

正常
 

正常
 


 

异常
 

正常
 


 

①_________________。

②_________________。

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的

A. 氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自于氨基和羧基

B. 细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与

C. 蛋白质的基本性度不仅与碳骨架有关,而且也与R基有关

D. 细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. 甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点

B. 图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关

C. 图乙所示的细胞可能是红细胞

D. 婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用由乙中的跨膜运输方式表示

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. 图甲中水柱a将持续上升

B. 图甲中水柱a将保持不变

C. 图乙中水柱b将保持不交

D. 图乙中水柱b将先上升后下降

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在培养人食管癌细胞的实验中,加入青蒿琥脂(Art),随着其浓度升高,凋亡蛋白Q表达量增多,癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是

A.为初步了解Art对癌细胞的影响,可用显微镜观察癌细胞的形态变化

B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art,可确定Art能否进入细胞

C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,须设罝不含Art的对照实验

D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关RNA的叙述错误的是

A.在不同的细胞中可以合成出相同的mRNA

B.真核细胞内mRNA都是在细胞核中合成的

C.RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程

D.可在细胞内运输某种物货或催化某些化学反应

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

阳阳做了性状分离比的模拟实验:在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10 个,分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木。结果DD:Dd:dd=12:6:2,他感到失望。下列给他的建议和理由中不合理的是

A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分结合,避免人为误差

B.每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,保证每种积木被抓取的概率相等

C.重复抓50—100次,保证实验统计样本数目足够大

D.将某桶内的2种配子各减少到一半,因为卵细胞的数量比精子少得多

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科目: 来源:2017届河北省高三上学期11.20周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的的

A.解释实验现象提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

B.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近

C.检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交

D.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

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同步练习册答案