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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,其基本思路是:发现问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎推理”内容的是 ( )

A. 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

B. 由F2出现了“3:1”的表现型比,推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1

D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现接近1:1的两种性状比

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是( )

①观察的子代样本数目足够多

②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同

③雌、雄配子结合的机会相等

④F2不同基因型的个体存活率相等

⑤等位基因间的显隐性关系是完全的

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ①②③④⑤

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如图,图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源来自父方和母方。如果不考虑染色体交叉互换,关于这两个精细胞的来源的猜测,错误的是( )

A. 可能来自一个次级精母细胞

B. 可能来自一个初级精母细胞

C. 可能来自两个初级精母细胞

D. 可能来自一个精原细胞

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

正常情况下,在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中,一个细胞中含有的X染色体条数最多为

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示基因在染色体上的分布情况,其中不遵循基因自由组合规律的相关基因包括

A. B.

C. D.

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

小麦高秆(D)对矮秆(d)显性、抗病(T)对染病(t)为显性,两对基因独立遗传,用纯种高秆抗病和矮秆染病两品种作亲本选育矮秆抗病类型,在F2矮秆抗病类型中能稳定遗传的植株占 ( )

A. 3/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/3

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

根尖分生组织细胞的有丝分裂的叙述的正确是( )

A. 制片之前要通过漂洗洗去碱性染料,便于在显微镜下观察

B. 伴随着细胞的生长,细胞与外界物质交换的效率逐渐降低

C. 观察处于分裂中期的细胞,可清晰地看到赤道板和染色体

D. 在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab:aB:AB:ab=1:2:3:4,若该生物进行自交,则其后代出现纯合体的概率为 ( )

A. 26% B. 30% C. 36% D. 35%

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知 ( )

A. 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍

B. 观察染色体形态和数目通常在丙时期

C. 丙→戊的过程中可能发生同源染色体的分离

D. 戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍

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科目: 来源:2016-2017学年安徽师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关减数分裂和受精作用的说法正确的是 ( )

A. 在正常情况下,同时含有2条X染色体的细胞一定不可能出现在雄性个体中

B. 受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性

C. 基因型为AaBb的一个精原细胞,产生了2个AB、2个ab的配子,则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上

D. 减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持稳定

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同步练习册答案