A. 为改善教师福利、增强学校凝聚力，校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”

B. 同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。

C. 老王的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”

D. 他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

A. 在比赛过程中，球员的神经调节占主导地位

B. 球员们完成射门这一活动的结构基础是神经元

C. 球员们在带球的过程中存在电信号→化学信号→电信号的信息转化

D. 当足球砸到球员手臂时，产生的兴奋沿神经纤维传至大脑皮层形成痛觉

A.1/12B.1/15C.3/16D.3/40

①颤藻 ②幽门螺旋杆菌 ③草履虫 ④小球藻

⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大肠杆菌

A.①②⑦⑧B.①②⑥④C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧

（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是_________（填序号）；需水浴加热的是____________（填序号）。

（2）请选择在实验①中所用的药品和方法：___________（填序号）。

①0.1g/mLNaOH②0.1g/mLNaCl③0.01/mLCuSO4

④0.05g/mLCuSO4⑤分别使用 ⑥混合后再使用

（3）实验②使用体积分数为50%的酒精，作用是______________。

Ⅱ.甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜。为探究其原因，某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料，测定其还原糖的含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯含有还原糖。有观点认为：马铃薯不含还原糖是因其不含淀粉酶；而甘薯含有淀粉酶，淀粉酶可以将淀粉水解成还原糖，所以甘薯含还原糖。为验证该观点是否正确，设计如下实验，请填空：

（1）实验原理是________

①淀粉酶水解淀粉产生还原糖②淀粉酶的化学本质是蛋白质，与双缩脲试剂反应生成紫色。③还原糖与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀。

A．①②B．①③C．②③D．①②③

备选材料与用具：甘薯提取液（已去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（已去淀粉），斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液等。

（2）实验步骤：

第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液。

第二步：A、B两支试管中各加入等量淀粉溶液。

第三步：A、B两支试管中再各加入____________________。

第四步： A、B两支试管____________________，观察颜色变化。

（3）实验结果：________________________________________。结果表明该观点正确。

A. 提出问题的基础是纯合亲本杂交的实验

B. “体细胞中遗传因子是成对存在的”不属于假说内容

C. F2出现3：1的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合

D. 验证分离定律时所选相对性状不一定受1对等位基因控制

A. 核糖体是细菌、噬菌体共有的细胞器

B. 核仁、中心体的结构组分中均含有RNA

C. 细胞衰老时，细胞膜的通透性会发生改变

D. 破坏小鼠浆细胞中的高尔基体，小鼠免疫力不变

A. 组成人体蛋白质的非必需氨基酸是人体不能合成的

B. 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

C. 可通过双缩脲试剂与蛋白质产生紫色反应来区分蛋白质与多肽

D. 吃熟鸡蛋易消化的原因是高温使蛋白质的空间结构发生了改变

（1）当水体过于纯净时，硝化细菌会形成休眠体，这种休眠体被称为_________。

（2）采用固体培养基培养细菌时要倒置培养的原因是___________________________。

（3）检验大肠杆菌的含量时，通常将水样进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的水样分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是___________________________________。

（4）某同学在做微生物实验时，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，请你写出分离得到纯度较高的自生固氮菌和酵母菌的实验原理__________________________。

（5）科学家发现，在某微生物产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油，为降低生物柴油生产成本，可利用________________技术使脂肪酶能够重复使用。

A. 玉米种子失去结合水后，就不能够萌发

B. 自由水是细胞内的良好溶剂，约占细胞内全部水分的4.5%

C. 如果哺乳动物骨骼中的钙含量太低，就会出现抽搐症状

D. 患急性肠炎的病人脱水时只需补充适量水分即可