①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式

③在患者家系调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

回答下列相关问题：

（1）“三亲”婴儿培育技术中，过程A使用的技术是______；在体外受精前，要对精子进行______处理；由“受精卵→三亲婴儿”过程中，需要用到的胚胎工程技术有______和________。

（2）体外培养重组卵母细胞时，需要在怎样的条件下进行？_______（填写四种条件）。由于人们对细胞所需的营养物质尚未完全搞清楚，因此在培养细胞时，合成培养基中除了加入水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸等营养成分外，通常还需要加入血清、血浆等_______成分。

（3）“三亲”婴儿与体细胞克隆动物多利羊在遗传物质来源上的主要区别是______。

(1)图1中丁是生态系统的________________，该生态系统的主要成分是图中的________________，②③过程中碳的传递形式分别是____________、________。

(2)若由于某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，这是由于生态系统具有____________________能力，其大小决定于__________________。

(3)能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为__________________。

(4)该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的______________价值。

A. 大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④

B. 肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③

C. 兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦

D. 肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥

（1）参与者在用冰水浇遍全身时，寒冷剌激人体皮肤里的冷觉感受器产生兴奋，经过传入神经传到下丘脑中的_______中枢，再通过传出神经到效应器，使机体产热增加，同时减少散热，维持体温恒定。在此过程中，机体的产热量____（填“大于”、“等于”或“小于”）散热量。

（2）人体在饥饿时，血糖浓度下降，会直接刺激胰岛A细胞分泌的_____（填“激素”名称）增加，使血糖浓度上升；血糖浓度下降，也可被血糖感受器感知，通过传入神经传到血糖调节中枢，然后通过传出神经到胰岛A细胞核肾上腺，它们分泌相应激素，使血糖浓度上升，此过程属于_______调节。在血糖调节中，胰岛A细胞表面所存在的受体有________。

（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则 N= ______ 头。

A.98 B.121 C.112 D.129

（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2条件是______

A．有较多个体迁出调查区
B．调查区内没有较多个体死亡

C．调查区内没有较多个体出生
D．有较多个体迁入调查区

（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如图1。据图分析： ______ 草原的田鼠种群属于 ______ 型； ______ 草原的田鼠种群属于 ______ 型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作．

（4）若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和时间之间的关系，应为图2中的曲线 ______

A．在光镜下观察不到的结构有①②

B．不含有磷脂分子的结构有②③

C．能产生ATP和[H]的结构有④⑤

D．紫色洋葱根尖细胞中含有的结构有①②③④⑤

（1）研究发现有A基因存在时花色为白色，则基因A对基因E的表达有____作用。

（2）选取纯合的白花与紫花植株进行杂交，F1全为紫花，F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4：3：9，请推断图中有色物质Ⅰ代表____（填“蓝色”或“紫色”）物质，亲本白花植株的基因型是_____，将F2中的紫花植株自交，F3中蓝花植株所占的比例是______。

（3）基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交，F2植株的表现型与比例为______。

（1）方案中，β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是 ______ ．若研究人员已知β-胡萝卜素基因序列，可采用 ______ 方法获得β-胡萝卜素基因。

（2）水稻细胞通过③培育成转基因植株，采用的技术手段是 ______ ，该技术的两个核心过程是______ 、 ______。

（3）要制备人工种子，要在③步骤选取具有生根、发芽能力的 ______ 结构，包裹上人工种皮即可。

A. 图甲中3个物种的种间竞争激烈

B. 图乙中3个物种的种内斗争激烈

C. 如果资源有限，图甲中物种2有被排除的危险，图乙中物种2也有被排除的危险．

D. 两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等