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【题目】在某动物种群中,基因型AA占25%,Aa占50%,aa占25%.这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA=Aa>aa,则在长期的自然选择过程中,如图中能正确表示A基因和a基因之间的比例变化情况的是(
A.
B.
C.
D.

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【题目】在遗传信息的表达过程中,转录与翻译过程都

A. 需要RNA聚合酶的催化作用 B. 需要核糖核苷酸作为原料

C. 需要核酸链起模板的作用 D. 可发生在细胞核、线粒体和叶绿体中

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【题目】下列关于细胞的说法,错误的是

A. 用显微镜可以观察到各种不同的细胞,体现了细胞的多样性

B. 细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核及与遗传有关的DNA分子,体现了细胞的统一性

C. 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性

D. 魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点

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【题目】研究发现,H5亚型禽流感能突破种间屏障感染人类.科研人员针对人流感病毒H3以及禽流感病毒H5进行了相关研究.回答下列问题:
(1)获得禽流感病毒和人流感病毒的RNA,经的作用合成DNA.PCR扩增合成的两种病毒的DNA片段时,所需的关键酶是
(2)研究人员利用p质粒构建p﹣H5/H3共表达的重组质粒(如图),设计思路是:先将H5基因整合到p质粒(仅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位点)上,再将H3基因插入,获得重组质粒.为达到实验目的,需要在目的基因两端引入酶切位点,在H5基因两端需要引入酶切位点.
(3)重组质粒p﹣H5/H3中的启动子是识别和结合的部位,能驱动基因转录出mRNA.除图中所示的组成外,重组质粒p﹣H5/H3中还应有等.
(4)研究人员将重组质粒p﹣H5/H3直接导入人或动物体内,让其在宿主细胞中表达出 , 不断进行体液免疫和细胞免疫,达到预防的目的.上述研究表明,通过将 , 可以实现一种基因疫苗预防多种疾病的目的.

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【题目】关于生物进化与生物多样性的形成,错误的说法是

A. 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程

B. 动物的出现不影响植物的进化

C. 了解生物多样性形成过程的主要依据是化石

D. 生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

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【题目】下列与甲状腺细胞有关的叙述,错误的是

A. 甲状腺细胞合成激素的过程需要ATP供能

B. 在甲状腺细胞内ATP主要产生于线粒体基质中

C. 甲状腺细胞所分泌的激素能提高神经系统的兴奋性

D. 甲状腺细胞膜上载体蛋白的合成需要多种细胞器参与

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【题目】把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗的胚芽鞘将

A. 直立生长 B. 向左侧弯曲生长

C. 向右侧弯曲生长 D. 停止生长

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【题目】鹦鹉是ZW型性别决定方式,雌性个体的性染色体组成为ZW,雄性个体的性染色体组成为ZZ.其头顶羽毛的红色和灰色为一对相对性状(由基因A、a控制,红羽为显性性状).纯合雄性灰羽鹦鹉与纯合雌性红羽鹦鹉交配,F1中雄性全为红羽、雌性全为灰羽.生物兴趣小组同学对该遗传现象进行分析后,甲、乙两组同学对该基因在染色体上的位置分别提出两种假设: 假设一:控制顶羽颜色的基因位于Z染色体上.
假设二:控制顶羽颜色的基因位于常染色体上,但性状与性别相关联.无论雌雄,AA个体均为红羽,aa个体均为灰羽;但Aa雌性个体为灰羽,Aa雄性个体为红羽.
(1)为验证假设的成立,两组同学采取了相同的杂交实验方案: , 观察并统计后代的表现型及比例. ①若假设一成立,则理论上出现的结果是
②若假设二成立,则理论上出现的结果是
(2)若假设二成立,该实验现象说明基因与之间存在着复杂的相互作用,精细地调控着生物体的性状.

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【题目】基因型为BBbb的四倍体西瓜与基因型为Bb的二倍体西瓜杂交,所得的种子中胚的基因型理论比为

A. 1∶2∶2 B. 1∶3∶3∶1 C. 1∶5∶5∶1 D. 1∶4∶1

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【题目】对观察种子植物花药中发生的减数分裂实验的描述,正确的是(  )

A.可选取大小适合且饱满的蚕豆花蕾中的花瓣做实验材料

B.材料采摘后应立即投入到70%的酒精溶液内固定3 h,然后置于4冰箱内保存

C.对材料染色可使用2%的醋酸洋红染液

D.花粉母细胞可被醋酸洋红染成深蓝色

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同步练习册答案