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    科目： 来源： 题型：单选题

    在已知某一小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是


    1. A.
      用信使RNA为模板逆转录形成DNA
    2. B.
      以4种脱氧核苷酸为原料人工合成
    3. C.
      将供体DNA片段转入所受体细胞中，进行进一步筛选
    4. D.
      由蛋白质的氨基酸序列推测信使RNA

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中不正确的是


    1. A.
      成熟的番茄汁中含有丰富的果糖和葡萄糖，可用作还原糖的鉴定材料
    2. B.
      在“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验中，健那绿使线粒体呈现蓝绿色
    3. C.
      用溴麝香草酚蓝试剂检验二氧化碳时的颜色反应是蓝色→绿色→黄色
    4. D.
      叶绿体色素的提取和分离实验中，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色

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    科目： 来源： 题型：单选题

    利用酵母菌发酵生产啤酒，培养基的最适温度应调至，利用醋酸菌在发酵过程中生产醋酸，培养基的最适温度应调至


    1. A.
      18～25 ℃，30～35 ℃
    2. B.
      20～35 ℃,35～45 ℃
    3. C.
      10～15 ℃,15～20 ℃
    4. D.
      10～15 ℃,30～35 ℃

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    科目： 来源： 题型：单选题

    限制性核酸内切酶能识别DNA分子的某种特定核苷酸序列，并能切断其中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的键。这种特性属于


    1. A.
      专一性
    2. B.
      高效性
    3. C.
      多样性
    4. D.
      稳定性

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    科目： 来源： 题型：单选题

    2007年7月14日，苏州女子杭彬就将飞往北京准备造血干细胞的采集手术，这也是中华骨髓库和台湾佛教慈济骨髓干细胞中心合作，首次向台湾提供造血干细胞。造血干细胞在胸腺和骨髓转变为淋巴细胞、各类血细胞的过程体现了


    1. A.
      细胞的全能性
    2. B.
      细胞的分化
    3. C.
      特异性免疫的感应阶段
    4. D.
      特异性免疫的反应阶段

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    科目： 来源： 题型：单选题

    丙氨酸与甘氨酸缩合形成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子数分别为


    1. A.
      5、10、3、2                
    2. B.
      4、6、3、2    
    3. C.
      5、8、4、3      
    4. D.
      4、7、3、3

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下列与遗传的物质基础相关叙述中不正确的是


    1. A.
      肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的培养皿中，加入S型活细菌的DNA，经过培养，显微观察发现有两种类型细菌
    2. B.
      噬菌体侵染细菌的实验思路是把DNA和蛋白质区分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质的作用
    3. C.
      若用31P、35S培养基培养细菌，用32P、32S共同标记噬菌体，其子代噬菌体DNA既含31P又含32P，但其蛋白质外壳只含35S
    4. D.
      DNA的粗提取与鉴定的实验中使用95%的冷酒精是为了溶解DNA，减少杂质含量

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    科目： 来源： 题型：单选题

    在一个基因中，腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）之和占全部碱基数目的56％，其中一条链中鸟嘌呤（G）与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的28％和30％，问该基因中嘌呤碱基之和占全部碱基的


    1. A.
      60％         
    2. B.
      56％        
    3. C.
      50％        
    4. D.
      44％

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    科目： 来源： 题型：单选题

    甜菜细胞、人和动物细胞及所有生物体内的储能物质分别是


    1. A.
      糖原、淀粉、脂肪
    2. B.
      淀粉、糖原、脂肪
    3. C.
      脂肪、糖原、淀粉
    4. D.
      糖原、脂肪、淀粉

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    科目： 来源： 题型：单选题

    通过“性状分离比的模拟实验”可知在生物的体细胞中


    1. A.
      控制同一性状的基因相互融合；在形成配子时，融合的基因不发生分离，同时进入一个配子中
    2. B.
      控制同一性状的基因成对存在；在形成配子时，成对的基因发生分离，分别进入不同的配子中
    3. C.
      控制同一性状的基因相互融合；在形成配子时，融合的基因发生分离，分别进入不同的配子中
    4. D.
      控制同一性状的基因成对存在；在形成配子时，成对的基因不发生分离，同时进入一个配子中

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