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    科目： 来源： 题型：单选题

    如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是


    1. A.
      ②和③对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌①
    2. B.
      甲为内分泌系统的枢纽，②和③对其均为反馈调节
    3. C.
      几乎全身的细胞都是③的靶细胞
    4. D.
      ①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关

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    科目： 来源： 题型：单选题

    榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉；而榕小蜂也只能在其花序中产卵，并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。下列观点错误的是


    1. A.
      两者之间的关系是互利共生
    2. B.
      两者之间的适应特征是共同进化的结果
    3. C.
      榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用
    4. D.
      两者之间的能量流动和信息传递都是单向的

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下图是某同学设置了探究酶促反应的实验装置（装置中除土豆片数量不同外，其他条件相同且适宜），实验开始时记时，20分钟后，甲乙两组针筒中气体量都不再增加，则有关实验结果是


    1. A.
      甲产生的气体更多
    2. B.
      乙产生的气体更多
    3. C.
      甲、乙产生的气体一样多
    4. D.
      不能确定

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    科目： 来源： 题型：单选题

    有关如图的叙述不正确的是(　　)

    ①图中只有两条食物链　②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系　③细菌占有第二、三、四、五营养级　④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的


    1. A.
      ①②③
    2. B.
      ②③
    3. C.
      ②③④
    4. D.
      ③④

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    科目： 来源： 题型：单选题

    如图所示为苹果果实的发育过程中，各阶段激素的含量变化情况，试分析甲乙丙依次代表什么激素


    1. A.
      细胞分裂素、生长素、乙烯
    2. B.
      细胞分裂素、乙烯、生长素
    3. C.
      乙烯、生长素、脱落酸
    4. D.
      乙烯、脱落酸、生长素

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    科目： 来源： 题型：单选题

    世界动物卫生组织(OIE)将高致病性禽流感列为A类传染病。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(　　)


    1. A.
      禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的
    2. B.
      禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物
    3. C.
      禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养
    4. D.
      禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA

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    科目： 来源： 题型：单选题

    “细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是


    1. A.
      揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
    2. B.
      揭示了一切细胞都是具有生命活力的
    3. C.
      揭示细胞统一性和生物体结构统一性，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
    4. D.
      揭示了组成动植物细胞的具体结构

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下图是在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是


    1. A.
      这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构
    2. B.
      以上七种结构均参与了生物膜系统的构成
    3. C.
      与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A—T，G—C之间的互补配对
    4. D.
      在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解

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    科目： 来源： 题型：单选题

    下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是


    1. A.
      实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
    2. B.
      在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2
    3. C.
      实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等
    4. D.
      可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

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    科目： 来源： 题型：单选题

    生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者，其分类依据是


    1. A.
      生物在生态系统中的作用
    2. B.
      组成生物的细胞结构
    3. C.
      生物的代谢类型
    4. D.
      生物个体中含有能量的多少

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