科目： 来源：同步题 题型：单选题

如下图，科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接，将(甲)种伞藻的伞柄嫁接到(乙)种伞藻的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是

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A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
D．第一次长出的伞帽与(乙)的伞帽特征完全相同

科目： 来源：同步题 题型：多选题

汉麦林(Hammerlin)的实验如下图所示，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断(a)，再在近杯处切断(e)，此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c)，但将此杯切掉后，不能再生第二个杯(d)；(e)处不能再生出其他部分；(a)处可以再生一完整个体(f)，将其切断后的(g)处，还可再生一完整个体。这个实验可以说明

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A．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息来自细胞质
B．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息可能来自于细胞核
C．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
D．(b)能再生一杯是因为(b)中含有与藻杯产生有关的物质

科目： 来源：同步题 题型：单选题

科目： 来源：期末题 题型：单选题

如图所示科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明

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A．细胞核控制细胞的遗传
B．细胞质控制细胞的遗传
C．细胞核是控制细胞代谢的中心
D．细胞质是控制细胞代谢的中心

科目： 来源：河北省期末题 题型：单选题

科目： 来源：同步题 题型：实验题

为了研究细胞核是否为活细胞所必需，一位生物学家做了这样的实验。他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的条件下培养。他得到下面实验数据：请回答下列问题：

(1)如果你是这位生物学家，你怎样解释表1中的数据？___________________。
(2)表2数据说明了____________________。
(3)由表1、表2得出的结论是______________________。
(4)表2中，有很多细胞有核部分也死亡了，其原因可能是__________________________。

科目： 来源：同步题 题型：单选题

细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验(见下图)进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中，不正确的是

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A．实验结果可说明细胞核与细胞的分裂、分化有关
B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组
C．实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照
D．实验说明细胞的寿命与细胞核有关

科目： 来源：同步题 题型：单选题

有人利用真核单细胞生物a、b做了如下图所示的实验，这个实验最能说明的问题是

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A．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
C．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

科目： 来源：同步题 题型：读图填空题

蛙成熟的未受精卵处于活跃的DNA合成状态，而脑组织则不能分裂。科学家进行了如下图所示的核移植实验，请分析回答下列问题。

(1)蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在细胞质基质中的______上合成的，并通过_______进入细胞核中；除此以外，细胞质还为细胞核代谢提供所需的___________________等。
(2)脑细胞的无核部分仍能生活一段时间，但最终死亡的原因是_________________。
(3)单独的细胞核不能存活的原因是___________________。
(4)本实验证明了___________________________________。

科目： 来源：江苏模拟题 题型：单选题

科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接：将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，请判断图中X“帽”为

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A．菊花形帽
B．伞形帽
C．两种帽的中间类型
D．不可能长出“帽”的形状