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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是

[     ]

A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长
B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2
C.捕获该鱼的最佳时期为t2
D.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

在1~5号5个三角瓶中分别加入某种培养液,把瓶口封闭后在高温下灭菌处理。冷却后,在l号瓶内放入草履虫,2号瓶内放入小球藻,3号瓶内放入某种细菌。结果1号、2号瓶内的草履虫与小球藻不能繁殖。3号瓶内的细菌个体数变化如图A所示。4号瓶内同时放入草履虫与细菌,两者个体数目变化如图B所示。5号瓶内同时放入等量的细菌和小球藻,两者个体数目变化如图C所示。以上实验是在25℃、光照充足条件下进行的。回答下列各问题:
(1)请将A图的个体数量变化曲线转换成种群中个体数量增长率变化曲线。
(2)由A图可知,瓶内细菌在第1~3天的生长特点是_____________;在第3~6天的生长特点是________,原因是______________。
(3)由B图可知,细菌与草履虫的关系属于______。
(4)根据C图,试分析细菌与小球藻两者个体数能得以不断增加的原因___________。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

在决定鲸的捕捞量时,需研究下图。该图表示了生殖速率、死亡速率与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖的速率且P点代表
[     ]
A.曲线1表示生殖速率,P代表各种群的最大速率
B.曲线2表示生殖速率,P代表各种群的最大速率
C.曲线1表示生殖速率,P代表环境容纳量
D.曲线2表示生殖速率,P代表环境容纳量

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下列有关种群“J”型增长的叙述,正确的是
[     ]
A.“J”型增长的种群都有K值
B.“J”型增长的种群生存条件是有限的
C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长
D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线,回答下列问题:
(1)如果种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体的增长曲线是______(填字母),用达尔文进化论的观点分析,这是由于生物具有________的特性。
(2)如果将该种群置于有限制的自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是______(填字母),用达尔文的进化论观点分析,图中的阴影部分表示_________。

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科目: 来源:期末题 题型:单选题

种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长;在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(如下图)。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是
[     ]
A.e点时种群增长率最大
B.K值表示环境条件所允许的最大值
C.e点时种群的出生率为0
D.d点之后出现环境阻力

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科目: 来源:期末题 题型:读图填空题

请根据下图所示种群数量变化的曲线图,回答下列有关问题:
(1)一种叫做水葫芦的水生植物进入我国江海湖泊生长,短短两年时间将云南滇池水面几乎全部占据,造成旅游、水产多方面损失。图中曲线________符合水葫芦种群数量的疯狂增长。模型方法是现代科学方法的核心内容之一,而此曲线图I-8就是建立了一种______模型,这种模型的另一种表现形式是_______,同曲线图相比,它反映种群数量变化时的优点是____________。用达尔文进化观点分析,图中阴影的部分表示____________。
(2)若图表示一个国家或地区人口数量随时间的变化,其中在______段老年人的数量比例较小。由于我国人口基数大,目前我国人口发展的基本情况处于______段。
(3)人们进行狩猎或海洋捕捞作业,应把握在图中_______点对应数量时进行,因为此时种群数量的恢复能力最强。
(4)若图表示“植物叶的生长时间与叶内叶绿素含量的变化”,图中正确表示的曲线是___________。

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科目: 来源:山东省高考真题 题型:单选题

下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是
[     ]
A.在K/2时控制有害动物最有效
B.图示规律可作为控制人口增长的依据
C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

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科目: 来源:江苏高考真题 题型:填空题

单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华,受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究,请回答问题:
(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d,每天定时测定其细胞数量,发现铜绿微囊藻数量呈指数增长,短时间内产生大量个体,这是因为铜绿微囊藻具有______等特性。
(2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时,加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物),结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制,重要的原因是这两种生物在利用_______等资源时存在显著的竞争关系。

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科目: 来源:江苏高考真题 题型:实验题

有人提出假设:粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具,完成实验设计,探究该假设是否成立。
材料用具:铜绿微囊藻,粉绿狐尾藻,用于配制X培养液的各种无机盐,500mL锥形瓶,蒸馏水,显微镜,血球计数板,盖玻片,玻璃缸,微孔滤膜(可以除菌)等。
实验步骤:
(1)材料准备:在装有7000mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻,在适宜条件下培养8d。准备接种用的铜绿微囊藻。
(2)培养液配制:____________________。
(3)实验分组:取锥形瓶6只,分为两组。__________________。
(4)接种与培养:____________________。
(5)观察与统计:每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数,计算平均值,比较两组间的差异。
(6)若假设成立,则实验结果是_______________________。

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同步练习册答案