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运行如图所示的程序框图,若输入,则输出的值为      .

11

解析试题分析:根据程序框图可知该程序执行的是,所以输出的值为11.
考点:本题考查程序框图,容易题.
点评:程序框图的题目离不开循环结构和条件结构,要仔细辨别循环条件,弄清楚循环次数,避免多执行或少执行一次.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

执行如图所示的程序框图,输出结果S的值为        .

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

随机抽取某校甲、乙两个班各10名同学,测量他们的身高(单位:cm)后获得身高数据的茎叶图如图所示,在这20人中,记身高在[150, 160),[160, 170),[170, 180),[180, 190] 的人数依次为Al, A2, A3,A4,则框图中输出的数据为               

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

执行右边的程序框图,则输出的值是___________.

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

执行如图的程序框图,输出的A                 

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是             。

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

如图是一个算法的流程图,则输出的值是        .

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

如果执行右侧的程序框图,那么输出的       

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

 为了让学生更多的了解“数学史”知识,某中学高二年级举办了一次“追寻先哲的足迹,倾听数学的声音”的数学史知识竞赛活动,共有名学生参加了这次竞赛.为解本次竞赛的成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(得分均为整数,满分为分)进行统计.请你根据频率分布表,解答下列问题:
(Ⅰ)填充频率分布表中的空格(在解答中直接写出对应空格序号的答案);

序号(
分组(分数)
组中值
频数(人数)
频率




















合计


 
(Ⅱ)为鼓励更多的学生了解“数学史”知识,成绩不低于分的同学能获奖,请估计在参加的名学生中大概有多少同学获奖?
(Ⅲ)在上述统计数据的分析中有一项计算


 
见算法流程图,求输出的值.

 

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