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已知A(2,2,2),B(2,0,0),C(0,2,-2),

(1)写出直线BC的一个方向向量;

(2)设平面α经过点A,且是α的法向量,M(x,y,z)是平面α内任一点,试写出x、y、z满足的关系式.

答案:
解析:

  解:(1)∵B(2,0,0),C(0,2,-2),

  ∴=(-2,2,-2),

  即(-2,2,-2)为直线BC的一个方向向量.

  (2)由题意=(x-2,y-2,z-2),

  ∵⊥平面α,AMα,

  ∴

  ∴(-2,2,-2)·(x-2,y-2,z-2)=0.

  ∴-2(x-2)+2(y-2)-2(z-2)=0.

  化简得x-y+z-2=0.


提示:

直线的方向向量不是唯一的,通常可以在直线上任取一个有向线段,找出它所对应的向量即可.第(2)问,探讨x、y、z的关系,应充分应用条件:是α的法向量,即⊥α这一重要信息.


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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•泉州模拟)已知a<b,则在下列的一段推理过程中,错误的推理步骤有
.(填上所有错误步骤的序号)
∵a<b,∴a+a<b+a,即2a<b+a,…①
∴2a-2b<b+a-2b,即2(a-b)<a-b,…②
∴2(a-b)•(a-b)<(a-b)•(a-b),即2(a-b)2<(a-b)2,…③
∵(a-b)2>0,∴可证得 2<1.…④

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•赣州模拟)某中学对某班50名学生学习习惯和数学学习成绩进行长期的调查,学习习惯和数学成绩都只分良好和一般两种情况,得到的统计数据(因某种原因造成数据缺省,现将缺省部分数据用x,y,z,m,n表示)如下表所示:
数学成绩良好 数学成绩一般 合计
学习习惯良好 20 x 25
学习习惯一般 y 21 z
合计 24 m n
(1)在该班任选一名学习习惯良好的学生,求其数学成绩也良好的概率.
(2)已知A是学习习惯良好但数学成绩一般的学生,B是学习习惯一般但数学成绩良好的学生,在学习习惯良好但数学成绩一般的学生和学习习惯一般但数学成绩良好的学生中,各选取一学生作代表,求A、B至少有一个被选中的概率.
(3)有多大的把握认为该班的学生的学习习惯与数学成绩有关系?说明理由.
参考公式:Χ2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

临界值表:
p(Χ2≥k) 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
k 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知
a
=(2+sinx,1),
b
=(2,-2),
c
=(sinx-3,1),
d
=(1,k)
,(x∈R,k∈R)
(Ⅰ)若x∈[-
π
2
π
2
]
,且
a
∥(
b
+
c
),求x的值;
(Ⅱ)若(
a
+
d
)∥(
b
+
c
)
,求实数k的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,已知A(2,3)、B(8,-4),G(2,-1)是中线AD上的一点,且||=2||,则点C的坐标为(    )

A.(-4,2)            B.(-4,-2)           C.(4,-2)         D.(4,2)

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科目:高中数学 来源:2013年福建省泉州市高三5月质检数学试卷(理科)(解析版) 题型:填空题

已知a<b,则在下列的一段推理过程中,错误的推理步骤有    .(填上所有错误步骤的序号)
∵a<b,∴a+a<b+a,即2a<b+a,…①
∴2a-2b<b+a-2b,即2(a-b)<a-b,…②
∴2(a-b)•(a-b)<(a-b)•(a-b),即2(a-b)2<(a-b)2,…③
∵(a-b)2>0,∴可证得 2<1.…④

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