精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

已知函数数学公式
(1)当0<a<b,且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a、b,(a<b),使得函数y=f(x)的定义域是[a,b],值域是数学公式,若存在,则求出a、b的值;若不存在,请说明理由.

解:(1)证明:∵0<a<b,且f(a)=f(b),∴>0.
∴1-=-(1-),∴2=+>2,∴<1,∴ab>1.
(2)由函数y=f(x)的定义域是[a,b],值域是
当1≤a<b 时,可得=1-在[a,b]上是增函数,故有 1-=a,1-= b,
解得 a=,b=
当0<a<b≤1时,可得=-1 在[a,b]上是减函数,故有==
解得 a=,b= (不合题意舍去).
当0<a<1<b时,函数y=f(x)在定义域[a,b]上的最小值为0,根据值域是
可得=0,a=0 (不合题意舍去).
综上,存在a=,b=满足条件.
分析:(1)根据条件可得1-=-(1-),即2=+,利用基本不等式可得<1,从而得到ab>1.
(2)当1≤a<b 时,可得=1-在[a,b]上是增函数,故有 1-=a,1-= b,解出a、b的值.
当0<a<b≤1时,可得=-1 在[a,b]上是减函数,故有==,解得a、b 无解.
当0<a<1<b时,函数y=f(x)在定义域[a,b]上的最小值为0,根据值域是,解得a、b 无解.
点评:本题主要考查求函数的定义域、值域,带绝对值的函数,体现了分类讨论的数学思想.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源:2009-2010学年湖北省鄂州市高三(上)摸底数学试卷(文科)(解析版) 题型:解答题

已知函数
(1)当0<a<b且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b],若存在,则求出a,b的值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源:《第1章 集合与函数概念》2013年单元测试卷5(解析版) 题型:解答题

已知函数
(1)当0<a<b且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b],若存在,则求出a,b的值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源:2011-2012学年江苏省无锡市江阴一中高一(上)第13周数学限时作业(解析版) 题型:解答题

已知函数
(1)当0<a<b且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b],若存在,则求出a,b的值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源:2011-2012学年江苏省南通市如东县双甸高级中学高一(上)9月学情调研数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知函数
(1)当0<a<b且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b],若存在,则求出a,b的值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

同步练习册答案