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    根据图象写出函数y=f（x）的单调区间：增区间________；减区间：________．

    （-∞，-3），（-1，3）    （-3，-1），（3，+∞）
    分析：跟据单调增函数的图象特征和单调减函数的图象特征即可求得结论．
    解答：函数的增区间体现在：在该区间函数图象上是从左往右看，图象成上升趋势，
    反之是单调递减区间；
    故增区间为（-∞，-3），（-1，3），减区间为（-3，-1），（3，+∞）
    故答案为（-∞，-3），（-1，3）；（-3，-1），（3，+∞）．
    点评：此题是个基础题．考查学生的识图能力以及函数单调性及单调区间的函数图象的特征．
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    科目：高中数学 来源： 题型：

    3、根据图象写出函数y=f（x）的单调区间：增区间
    （-∞，-3），（-1，3）
    ；减区间：
    （-3，-1），（3，+∞）
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知函数f（x）为定义在R上的奇函数，当x＞0时，f（x）=x2-2x-3．
    （1）求f（x）在R上的解析式；
    （2）画出函数y=f（x）图象的示意图；
    （3）根据图象写出函数y=f（x）的单调递增（减）区间（不需要证明）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知函数f(x)=|
    1
    x
    -3|    ，x∈（0，+∞）
    （1）画出y=f（x）的大致图象，并根据图象写出函数y=f（x）的单调区间；
    （2）设0＜a＜
    1
    9
    ，b＞
    1
    3
    试比较f（a），f（b）的大小．
    （3）是否存在实数a，b，使得函数y=f（x）在[a，b]上的值域也是[a，b]？若存在，求出a，b的值，若不存在，说明理由．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数f（x）为定义在R上的奇函数，当x＞0时，f（x）=x2-2x-3．
    （1）求f（x）在R上的解析式；
    （2）画出函数y=f（x）图象的示意图；
    （3）根据图象写出函数y=f（x）的单调递增（减）区间（不需要证明）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数数学公式，x∈（0，+∞）
    （1）画出y=f（x）的大致图象，并根据图象写出函数y=f（x）的单调区间；
    （2）设数学公式试比较f（a），f（b）的大小．
    （3）是否存在实数a，b，使得函数y=f（x）在[a，b]上的值域也是[a，b]？若存在，求出a，b的值，若不存在，说明理由．

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